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1、项目学习在初中物理教学中的作用教育论文 摘要：本文针对项目学习法在初中物理教学中的应用展开较为深入的研究同时结合项目学习法在初中物理教学中的应用意义与作者的自身经验总结出几项实践应用要点包括项目导入、项目设计、项目实施及结果评定以期对我国初中物理教学水平进一步提高带来一些具有参考性的意见 关键词：项目学习;初中物理;物理教学 一、引言 初中阶段物理教学作为基础启蒙教育来说应当根据初中生性格特点、学习能力及兴趣爱好合理化地制定教学内容与教学方法最为理想的初中物理课堂应该是轻松愉快且丰富多彩的教育者要着重凸显出学生主体地位让他们通过动手实践体会学习物理知识的乐趣经过大量教学实践证明物理教学与项目学
2、习法之间有着非常多的互通之处教育者要留心观察争取找到一种符合学生学习状态的教学模式在提高教学效率的同时取得更好的教学效果 二、项目学习法在初中物理教学中的应用意义 （一）满足新课程改革的教育要求 自从我国正式进入新课程改革阶段以来教学方式有了非常明显的创新从之前的单一化教学转变成了互动式教学新课程改革对学生学习能力与学习状态提出了更高的要求而项目学习法的应用则较好地培养了学生的自主学习能力与探索能力让学生在实践过程中更轻松地学习在提高初中生综合素质水平的基础之上满足新课程改革的教育需求 （二）符合初中师生的发展需求 在初中阶段物理课程中项目教学法起到了非常重要的作用通过教育者对物理精神的准确把
3、握让学生更透彻地理解物理知识的真正价值除此之外项目学习法的实践应用还促进了学生综合能力增强让他们学好物理知识的同时其他各方面素质得到全面提升 （三）符合物理学科的教学标准 通过上文介绍可知物理课程本身是一门实践性较强的综合性学科因此在教学过程当中必不可少地会出现较多实践性内容通过应用项目学习法物理教育者可以将教材中的现象同学生日常生活紧密地关联到一起将那些相对晦涩难懂的物理理论知识具象化地呈现给学生从而激发出他们对物理课程的学习积极性 三、项目学习法在初中物理课程中的实践应用 （一）项目导入 笔者以电路基本连接这一课程为例教育者可以在课堂中引入的生活场景让学生分别扮演不同角色完成由教育者布置的
4、各项任务情景如下：在小明家中的书房里书桌旁边的墙壁上面安装了一盏壁灯天花板上安装了一盏吊灯请问我们该怎样连接这间书房的电路呢通过这一情景学生会通过各种方式进行实验通过验证自己的猜想较好地完成学习任务在项目学习法中学生不仅掌握了自主学习与主动探索的良好学习方法还熟练掌握了串联与并联这两种电路知识在提高教学效率的基础之上增强初中生交流与协作能力 （二）项目设计 当学生已经基本了解由教育者给出的教学情景以后等于设定完成了驱动型任务目标下一个步骤即为开展更进一步的项目设计工作此处教育者可以在旁给予学生正确的引导向他们提出如下几个思考问题：怎样让两盏灯都亮起来怎样才能只让一盏灯亮共有几种接法怎样控制最为
5、便捷等在教育者引导之下学生要动手设计电路图在潜移默化中深入理解串并联的基本理念同时将自己的设计成果在班级中展示 （三）项目实施 在做好完善的准备工作以后教育者可以组织项目正式实施首先教育者可以将学生分成多个学习小组组织各个学习小组设计出电路图同时将电路图做好分类；其次教育者要引导学生通过合作交流方式自行找出串联与并联电路的特点在此基础之上发挥自己的想象力将小明书房的电路布置设计出来；最后教育者要让学生根据电路图的连接样板分别尝试一下串联与并联电路的连接确保他们熟练地掌握两种电路使用特点与开关有效作用在做好整个房间的电路线路设计以后在班级中开展集体交流与互动 （四）结果评定 结果评定可以分为实验
6、成果交流与活动评价这两个步骤当学生通过项目学习法而成功完成项目作品后教育者应当在课堂中举办一次小型交流会让各个项目小组分别派出一名代表分享自己的心得与体会在相互交流、相互借鉴过程当中获得项目学习的成果反馈这里需要注意的是教育者不必拘泥于某一种交流形式可以根据班级学生性格特点与兴趣喜好采用多种多样的交流平台如项目成果展示会、设计理念陈述会及主题辩论会等此外教育者还要求各个项目学习小组上交一份结题报告将小组作品设计思想与问题解决方案详细地填写在内继而在后续交流分享环节中完成再次反思与再次总结 参考文献： 1杨勇诚朱伟.以“项目学习”优化初中物理教学的策略研究J.江苏教育研究（理论版）（04）：5760. 2盛建国.依托“项目学习”的初中物理教学实践研究J.中学物理教学参考（09）：5455.
