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1、12、看雪 执教者：张昌翠 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情，体会中国人民盼望台湾回归、实现祖国统一的爱国之情。2、，激发孩子的说话、写话的兴趣。教学重点：朗读课文。教学难点：1、体会课文蕴含的思想感情。2、自主学习，图文结合，快乐说话。教学方法：自主读文勾画、角色扮演、情感体会法、图文比较法、图片激趣法、拓展阅读法、教学准备：教师 多媒体课件 学生准备：搜集台湾不下雪的资料。预习课文，朗读，标好自然段。 教学过程 第三课时：一、复习激生趣1、孩子们，上节课咱们走进12课看雪，出示“台湾看雪图”，台湾小朋友在商店的橱窗里看到了什么？生；美丽
2、的雪景。“智慧闯关园”2、第一关：我会问：什么时间、什么地点、什么人、干什么事？（板书）生思考后汇报： 。第二关：我会说：找出书上的语言，完整的说说这幅图呀？生汇报： 。第三关：“我知道”在我国台湾省为什么很难看到雪？ 师：孩子们，看到棉花做成的美丽雪景，你们想不想看看真的雪？生：想。师：真的雪是什么样儿的？哪儿才能看到真的雪呢？让我们再次走进课文看雪，去寻找美丽的雪景吧！二、“读一读”1、自读3-8段，用“ ”勾出老师的回答，用“ ”勾出孩子们的问话。自己多读几遍。2、出示对话，分组读，分角色读，师生合作读。3、出示北京雪图。听音频，全班带着动作读。2、体会：向往之情。师：孩子们读。老师是怎
3、么回答的？（体会）师：“争着”就是抢着，不等别人说完，就忙着说了。（创设语境，感受急切）师：孩子，你来问。孩子，你来问。你，你。生：读、读、读。师：孩子，你想到哪儿看雪？生：到北京。那你就带着向往之情问一问吧！ 3、体会盼望之情。师：听到孩子们急切的问话，老师是怎么说的？生：深情地说的。师： “深情”： 指感情深沉。隐藏很深的真情。深厚的感情。这位老师心中深厚的情是什么呢？听。（播放思乡音乐），你听到了吗?那是漂泊他乡的游子对故乡亲人、老师、朋友、童年生活的眷念之情。，北京是我国的首都，是祖国妈妈的心脏，台湾自古以来就是祖国的一部份，它离开祖国妈妈已经很久了，台湾同胞们多么盼望着早点回到祖国妈妈的怀抱呀！可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民也很难和祖国大陆的人民团聚。所以。老师深深地说：那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!” 孩子们，什么时候呀？什么时候呀？台湾回归的那一天，祖国统一的那一天。四、看一看，写一写。1.玩雪有哪些活动呢？2、我的作品出示教师下水文，鼓励学生把快乐的趣事写下来，做一名小作家、小诗人。小结：孩子们，冬天多美啊！在玩雪多有趣呀！让我把快乐写出来，和大家一起分享吧！
