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1、融入德育教育职校的高一体育教学论文 摘要：职业学校只有能为国家培养高素质技能人才才能得到应有的地位和发展作为体育课来说同样肩负着培育人才的重要地位在体育课中渗透德育教育使培养的学生不仅体格好更是精神棒那才能成为一名社会亟需人才 关键词：德育渗透；体育改革 国家的转型升级对职业教育提出了更高的要求近几年来职业教育得到了国家的高度重视和大力发展职业教育的地位得到了极大的改善大力发展职业教育的初衷是为了培养大批高素质技能型人才要求我们培养的学生在品德、技能上都能胜任国家的需要而前提就是有着优秀的身体素质有着坚韧不拔的信念有敢于吃苦、善于吃苦的精神因此作为一名职业学校体育教师更要重新认识体育教学的重要
2、地位意识到体育教学是职业教育课程体系中重要的组成部分充分认识到其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法；提高生理、心理机能能力；发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质培养良好的身体形态；培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等由于职业学校一年级新生刚从初中升入中专他们的学习习惯较差不喜欢老师的束缚只想自由自在、无拘无束对于体育课来说在他们眼里更是玩耍的时间根本不去想着要去掌握一些必备的锻炼身体的方法学习正确的运动技巧等所以对待体育课非常随意这也直接导致体育老师不去认真备课就是放羊式的教学上课随意性很大这直接导致教师和学生间缺乏沟通和交流体育课的达成目标非常
3、低这又能培养出体格健壮、意志坚定的技能人才呢其实如果我们能用平等的思维去看待中职生我们会发现其实他们在心理上已经日趋成熟自尊心非常强烈人生观、世界观已经初步形成对未来也有自己的思考思维具有较高的抽象概括性初步形成辩证逻辑思维思维独立性和批判性增强他们喜欢探讨事物根源对别人的见解和习惯性的看法不轻信服从喜欢争论与怀疑活动中愿意在异性面前显示自己这是中职生的心理特点但是他们控制力较差叛逆心理较重如果没有体育老师正确的认识和行为那就会使局面不可控综上所述及特点应充分把握学生的优点逐渐克服缺点只有使学生思想步入正轨才能使他们热爱体育正确看待体育课为此笔者把德育教育融入体育教学中帮助他们心智的成熟以促进
4、职业学校人才培养的目标 一、上好见面第一节课 每次开学第一节体育课一般安排在室内进行而充分利用这次室内课一方面和学生进行亲切互动使学生了解教师接受教师形成亲切感注重对学生进行心理健康知识教育培养学生对自己情感的控制力让学生懂得“生命在于运动”引导学生自觉地参加体育活动培养学生逐渐形成一种能够正确对待自己理解别人能够承受挫折和百折不挠的精神要使学生意识到体育课不只是单纯的玩而是要有计划的玩玩的开心同时玩的有益明确课堂常规加强考勤检查对体育课认识有错误的学生要教育其端正认识 二、培养严格的纪律观 只有培养严格的纪律观才能使后续教学逐渐正常化一般来说职业学校学生纪律观念差那对待体育课更是“无比自由”
5、体育老师要获得学生的尊重在学生中产生威信那必须强调纪律性纪律是完成教学和学习任务的保证养成良好的学习风气可为今后的学习打下良好基础这一阶段如果抓不好以后出现混乱局面就不易收拾体育教师一方面要以身作则比如提前到操场候课着装到位准备好本节课活动器具表情严肃但不缺乏亲和力另一方面要充分发挥班干部和体育课代表的作用要对他们进行辅导明确责任加强考核从第一节室外课开始就严肃纪律对于没有达到要求的学生要通过借助体育锻炼的形式使他们得到应有的“惩罚”同时也要加强课后和他们的沟通 三、体育课堂寓教于乐 为了帮助学生明确体育在我国现代化建设中的地位及作用明确体育在学生时期的作用对个人的影响以及对个人的终身作用使学
6、生真正爱上体育并在体育课中培养良好习惯一方面要注重全员参与可通过组织整修操场布置和收还器材规划场地培养学生爱护公物、热爱劳动的好习惯另一方面组织活动的时候要以表扬、鼓励为主注意保护学生在体育活动中的自信心和上进心为了使学生在进行体育锻炼时保持激情体育活动要多安排些娱乐性的内容让学生在活动中放松身心调节身心转移紧张心理也应该根据男女生的心理特点最好是采取分组教学、分组活动以有利于安排活动项目有利于个性的发展在上述活动完成后可根据高中生的思维特点安排一些比较复杂、技术性强的动作以利于培养学生的分析、综合能力锻炼学生的多角度思维意识也可以从学生的兴趣需要出发适当增加健身、健美等活动内容有利于调动学生
7、的积极性消除脑力劳动的疲劳感 四、探索引入户外团队拓展项目 为了在体育活动中培养学生胜不骄败不馁、勇往直前的品质和团结互助永争第一的团队精神体育老师可充分借鉴当前社会上比较流行的户外团队拓展活动的组织和设计体育老师应该设计适合在学校开展的和符合学生年龄层次的项目然后根据每个班级学生构成和特点精心分组并要推出奖罚机制重点强调对团队作用的考核通过有计划的组织团队拓展项目使学生在团队活动中激发情感培养合作意识提升荣誉感这样定能使体育锻炼和德育培育有机结合起来 五、体育考核灵活多样 体育课堂是为了锻炼体格和培养精神的而按照传统的考核方式只论学生某种体育能力的成绩那很多学生由于身体原因等而始终在体育分数上遭遇挫折体育老师应该综合分析体育课的培养要求因生而宜的制定考核办法比如有些学生体质弱跑步总不及格那你可以考核他相关技巧性运动的成绩比如有些学生虽然运动能力超强但其他方面较弱那也要进行相应的判断使每一名学生的体育成绩得到综合判断一定要注重运动能力成绩和竞技精神的融合职业学校的发展取决于人才培养的质量而只有每一名教师都能充分认识到自己所教课程的重要价值积极进行课程改革尊重学生爱护学生那么定能实现职教振兴国家繁荣
