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1、群文阅读与口语表达的关系的研究之读寓言，找对错，悟道理教案雅安市汉源县九襄镇中心小学 杨高 设计目标：根据低年级儿童阅读与口语表达的特点，选取类同的寓言成语故事故事，培养二年级学生在群文阅读的基础上，运用课文坐井观天，教会使用“读找勾说悟”的方式，找出寓言故事中人物的错误言行，探究原因，感悟故事蕴含的寓意，拓宽学生的认知，培养学生的口语表达。使用补充材料拔苗助长守株待兔庖丁解牛，从正反两个方面认识到寓言的真实范畴，领会寓言故事的丰富内涵，从中浅尝初试阅读寓言的方法，巩固“读寓言，找对错，悟道理”的学习策略。从而激发读寓言故事的兴趣，引领学生从课文走向群文，从群文走向生活，感受口语交流组表达的快
2、乐，在不断的找寻勾画和表达中培养大量阅读的兴趣，培养正确的价值观，逐步形成各抒己见，共同探讨的阅读习惯，促进口语表达能力的形成。群文篇目：教师：补充阅读材料：拔苗助长守株待兔庖丁解牛，附赠篇目：偶像的话此地无银三百两一叶障目学习目标： 1、通过对坐井观天的阅读，利用“找多措，悟道理”的勾画指导，探寻到寓言的寓意，拓展资源，感悟正确的人生价值观，培养学生即兴表达，并力求表达的多样化。2、鼓励学生选读、品读群文阅读材料，坚持用“读找勾说悟”的方式自读寓言，体会到寓言的优美故事和深刻的道理，从口语表达的交流中享受到阅读的快乐，激发阅读寓言故事和探究道理的欲望。3、通过课外材料引领学生联系生活中，促进
3、表达和相互学习，促进认知水平的提高，向提高阅读兴趣和形成口语表达能力的方向发展。学习重难点：1、引领学生从材料内容中，找到对错的词句，寻求产生的原因，从而悟出做人做事的道理，挖掘出寓意。2、比对阅读，从正反两种取材中，感受寓言丰富的资源和深刻的哲理，并接受正确的思想和人生观，从而达到读有所获，说有所据的培养目标。学习时间：40分钟教学准备群文篇目人手一份；课件一套。学生：红笔、铅笔教学流程：课前营造：赛背识字4，感受丰富的寓言故事成语。一、观察激趣，把握学习目标1、放映课件（1）【阿里巴巴图片】，谈话引领学生读文动脑，出示阅读寓言的方法，明确今天的学习目标。2、出示阅读要求。二、引领阅读坐井观
4、天1、出示课件（3），看图命题。2、设问“天有多大？”，引出重点词“无边无际”，把握住正确的答案。（4）3、根据阅读要求自读课文，进行勾画。 4、交流答案：“青蛙说，小鸟说”，指导朗读体会。（5）5、设疑：“青蛙还怎么说？”（6）6、判对错。（7）7、引领评说归纳寓意。朗读体会。（8）8、扩展视野，拓展练说。（916）9、填空再次巩固寓意的领会和运用。（17）三、课外材料阅读拔苗助长，巩固学习方法，练习口语表达 1、再次出示阅读要求，复习说要求。（18）2、出示标题，再提方向，学生小组读文研究。（19）3、汇报主要内容“错在”。朗读。（20）4、继续汇报“结果”，朗读设疑“为什么？”。（21）
5、5、探究原因，总结寓意，齐读赛背。（22）6、拓展说成语或俗语。（23）7、走进生活，谈说自己。（24）四、交流学习守株待兔1、出示材料题目守株待兔，提示用刚才的方法小组自读材料。（25）2、汇报阅读答案，朗读感悟。（2627）3、“我明白了”概说寓意。（28）4、拓展表达：“我想对种田人说”（29）5、接歇后语，巩固拓展寓意。（30）五、交流学习庖丁解牛1、出示材料标题庖丁解牛，继续学习。（31）2、自读材料，快速寻找勾画。3、汇报“妙处和原因，比对其他厨师”。（32、33）4、总结明理。（35）六、填空复习，简要总结四则寓言的寓意。（36）七、推荐书目：中国寓言伊索寓言寓言300则八、自我练习：偶像的话此地无银三百两一叶障目附板书设计：读寓言，找对错，悟道理 坐井观天 无知，自以为是拔苗助长 操之过急守株待兔 不劳而获庖丁解牛 掌握规律
