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1、教学设计 教学课题14 我要的是葫芦教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，认知课文中难点句子及字词2. 理解课文的寓意重点、难点重点在于理解课文内容并从中得到启发；难点在于体会课文中人物的心情，了解寓意教具准备动物卡片，课件一、 导入1. 动画卡通人物“葫芦娃“展示，同学们，请大家猜猜他们是谁？他们从哪里来？（葫芦娃，从葫芦里长出来）今天我们也要学习一篇和葫芦有关的课文2. 标题展示：14. 我要的是葫芦 强调葫芦读音二、 知道观察，看图说话1. 出事课文两幅插图，玩游戏“找不同，仔细看图，有什么不一样a, 人的表情不一样b,葫芦不一样c, 葫芦叶子不一样2. 找出与两幅图相应的段落三、
2、 图文对照，学习第一和第四自然段1. 自由读第一自然段，找出描写葫芦的句子2. 课件展示句子3. 知识点导入：葫芦的生长过程4. 自由读第四自然段，并思考：最后葫芦有没有长得赛过大南瓜？（没有）5. 过渡：我们一起从2-3自然段找找为什么最后主人没有收获大葫芦？四、 学习2、3自然段1. 自读2、3自然段，四人一组讨论原因2. 交流葫芦落了的原因（叶子长了蚜虫，主人不治虫）3. 探讨难点句子：有几个虫子怕什么！/ 有几个虫子不可怕。叶子上的虫子还用治？/ 叶子上的虫子不用治。五.总结寓意a 事物之间都是有联系的（叶子变黄导致葫芦变黄并掉落导入）b 虚心听取他人建议，并及时改正小毛病避免造成大毛病（葫芦主人不停邻居建议导致葫芦都掉落导入）
