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1、1. 了解综合实践，自由组队教学目标：1. 让学生了解.综合实践这门功课的特点，懂得合理安排活动时间。2. 自由组队，提高学生活动积极性。3.介绍这门功课是如何评价的，激发学生主动性。教学过程：（一）1. 综合实践活动要注意些什么？2. 综合实践活动课需要的活动时间我们怎么安排？3. 如何评价？什么是个人章 小组章 团队综合章（二）自由分组 选出组长2.奔跑在体育节里教学目标：3. 让学生了解体育节，知道运动的重要。4. 了解体育节的岗位设置，学会竞聘岗位，从中认识自己的强项和不足。3.通过观看实验小学的体育节准备活动，了解体育节的筹备工作。教学过程：（一）走进体育节，观看实验小学的体育节图片
2、及视频。（二）1.聊一聊：我的运动强项是什么？体育节我还能做些什么？2.体育节的岗位竞聘思考：（一）我的优势（二）我的不足（三）我的选择（参考小贴士：想一想自己擅长什么？怎样能为班级争光？）5. 我的计划我设计活动一 我的岗位我设计行动1 竞聘岗位活动二 上岗准备我要为竞聘岗位做哪些准备？3.教室环境我布置（一）教学目标：1. 学会观察教室环境，对环境布置出谋划策，学会测量和设计班容草稿。2.学会小组合作完成完善设计草图。教学过程：（1）先来观察和测量我们教室的几个板块：后面大黑板，队角、卫生角回忆一下原来的班级布置，原来的班级布置有什么优缺点？你的金点子画出你的金点子，完成书上P15（二）小
3、组讨论，取长补短，共同完成一张设计草图汇报讲解教师总结点评，选出优秀队员和优秀小组4.教室环境我布置（二）教学目标：1.根据每个小组的特长，指定每一个小组的布置任务。2.学会动手制作，学会分工合作。教学过程：（1） 教师确定每一个小组的布置任务（2） 发放材料，开始动手布置5.管理我的零花钱（一）教学目标：1.能知道自己的零花钱都用到哪里去了，有正确花钱的意识。2.学会合理管理自己的零花钱，能花钱明白父母赚钱的不易。教学过程：（一）课前聊天1. 你有零花钱吗？2. 你的零花钱都用在什么地方？3. 平时你怎么管理自己的零花钱？（二）1. 观看视频：零花钱去哪儿了2. 讨论主人公花钱的方式对不对？
4、为什么？3. 看漫画：小红的银行4. 评价主人公：哪些地方值得我们学习。哪些地方还不足。（三）小组讨论：如果管理自己的零花钱。设计管理方案。（四）作业：统计自己接下来一周的零花钱开销，制作表格。6管理我的零花钱（二）教学目标：1. 通过角色假设自己就是爸爸或妈妈，懂得经营家庭的不容易。2. 通过自己的劳动，挣得劳动虚拟币，感受劳动获取报酬的艰辛及快乐。教学过程：（一）模拟设计游戏：如果我是家里的小管家？1. 你这一周将面临哪些开销？统计2. 你这一周的工资报酬可能是多少？（结合父母的实际收入）3. 一周你的收支平衡了吗？如果入不敷出该怎么办？如果有剩余该怎么办？（二）谈谈你做完这个虚拟游戏后的
5、感想。（三）行动：如果用我的劳动获取报酬公布劳动报酬细则表学生选择自己力所能及的事情来做一周之后公布劳动报酬榜，看谁最能干！7老少同乐重阳节一、活动目的1让学生了解重阳节的风俗及民族文化含义；（重阳节）2培养学生敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。二、活动过程1介绍重阳节的意义：同学们，你们知道重阳节吗?重阳节在哪一天?重阳节有什么特殊的含义吗?(登高辟邪，祈福免祸)你知道重阳节有什么新的意义?(尊敬老人)2介绍重阳节的来历3介绍重阳节的风俗习惯庆祝重阳节的活动多彩浪漫，一般包括出游赏景、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。4学生介绍课前收集的关于重阳节的一
6、些诗歌。5开展（6选2）“我们能为老人做些什么”的讨论。（1）给爷爷奶奶（外公外婆）打一个电话或陪老人吃一顿饭。（2）讲一个动人的故事给老人听。（3）为爷爷奶奶（外公外婆）拍一张幸福照。（4）陪伴老人一起游览一次海门的一些景区。（5）为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。（6）自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。三、活动总结：8自护自救小能人（一）1、 活动目标：1. 让学生了解生活中常见的灾害和骗局。2. 同学实践制定行动研究计划表，进行小调查，搜集信息等获得自护自救的知识。2、 活动过程：1、分享链接：安全童谣2、 聊一聊生活中遇到的灾害和骗局。说一说自己的经历。可以怎样去了解？向
7、谁求救？3、想一想小组讨论“自护自救”行动研究计划表确定研究主题，分工，设想，步骤方法4、 开展小调查5、 完成书上P21的调查表。9自护自救小能人（二）1、 活动目标：1. 编排安全主题的情景剧，在过程中实现自我教育2. 分享安全避难心得。2、 活动过程：1. 小组讨论编排2. 表演3. 同学点评4. 教师总结10中外节日大pk活动目标： 1、通过活动让学生了解不同的民族有不同的活动。了解我国和外国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。 2、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力。 3、通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱
8、国热情。活动安排：2课时第一课时活动过程：一、创设活动情境： 师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。比如春节是我国最盛大、热闹的一个传统节日，中国的传统节日还有许多，元宵节、端午节等等，那你知道外国有哪些传统节日吗？那这单元让我们一起走进中外的传统节日，去感受中外传统节日的风情吧。二、探究活动主题 1、悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、漫长的、带有浓厚中国文化韵味的节日。大家所知道的中华民族的传统节日有哪些？说说这
9、些传统节日的时间。（中国的传统节日一般以农历计算。） 2.了解外国的传统节日 3、你知道国内外有哪些相近的节日吗？这些节日之间有哪些相同点，又有哪些不同点呢？三、确定主题，制定计划 1、小组确定研究主题 2、小组分工 3、确定研究方法11 第二课时1、 春节与圣诞节的习俗比较 1、春节和圣诞节的起源 2、春节和圣诞节的相同、不同点 3、春节和圣诞节的庆祝活动、饮食、歌曲等习俗2、 中秋节和感恩节的比较三、总结活动成果谈谈这节课你的收获和感受。(出示课件) 在我走进中外的传统节日时，我看到_ 在我走进中外的传统节日时，我听到_ 在我走进中外的传统节日时，我想说_ 在我走进中外的传统节日时，我想做
10、_12有趣的脸谱(一)活动目标：1、在欣赏活动中，引导感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。活动准备：1、知道有关京剧脸谱的知识，包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容。2、物质准备：（1）收集有关脸谱的图片及文字资料。（2）绘画材料若干。（3）视频资料。活动过程：一、谈话引入，引起对脸谱的兴趣。 教师戴京剧脸谱与学生接触，引起学生兴趣。观察脸谱。尝试找出脸谱的五官。引导学生发现脸谱中五官和我们的五官有哪些差别，并发现脸谱色彩的丰富。二、关于京剧脸谱的资料的介绍和交流。 观看京歌唱脸谱视频，引起学生对视频中京剧脸谱的讨论。提问：1、从视频中看到了什么？
11、 为什么脸谱存在于很多地方？小结：脸谱是我们中国的国粹，只有中国才有，让人骄傲。 2、脸谱中有什么颜色？蓝色表现刚强、骁勇。红色表现忠贞、英勇。黄色表现枭勇、凶猛。白色代表阴险、狡诈。黑色表现正直、无私。紫色表现刚正、稳练。 绿色表现顽强、暴躁。金银色表现各种神怪形象。小结：不同颜色的脸谱就会代表不同的人的性格及特点。脸谱中不同的颜色表示不同性格的人物，脸谱的种类不同。2、感受脸谱绘画的特点：左右对称、五官夸张、装饰性花纹。三、组织学生欣赏课件。让学生观看脸谱，发现并了解脸谱特点。鼓励学生自己进行创作。教师进行小结。同学们一定还见到过许多各种各样的脸谱，现在就请同学们用我们手中五颜六色的彩笔，
12、为这些可爱的脸谱涂色。注意颜色的左右对称。学生分组开始活动，教师个别给予指导。学生按自己的意愿进行创作，创作完的学生进行彼此的交流。四、学生将自己的作品给予展示。比一比谁的脸谱最漂亮。(放音乐，京剧鼓点)学生可以带上自己制作的脸谱，听着带有京剧韵味的音乐与教师一起走场、亮相等。活动延伸利用京剧脸谱做游戏及学京剧舞步。13 有趣的表情脸谱（二）活动目标： 1、在谈话中,满足学生各种表情体验的兴趣,让学生初步体验生气的情感、并懂得怎样表达自己的不满、 2、培养学生有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受、,能认真倾听别
13、人谈话、 3、知道不同的表情表达不同的心情 教学重点、难点 重点:学生能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的原因、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话、 难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的办法,注意控制自己的情绪,以免给别人造成伤害、 活动过程： 一、导入部分:激发学生兴趣,营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题、 二、展开部分、各种形式谈话,突出主题、 1、出示课件,观察几个同学们不同的表情,主要观察不同的表情,五官的变化、分开演示每一种表情引导学生大胆讲述,五官的变化,并用游戏体验每一种表情 2、做个小实验 在人的五官中，对表情影响最大的就是眉毛、眼睛和嘴巴。相比而言，鼻子和耳朵对表情的的重要性就没有那么大，但是鼻子和耳朵对脸的个性也有着很大的决定性。3、唱脸谱 三、你喜欢哪个表情？动手创作一副你认为最有趣的表情脸谱。四、创作丰富多彩的表情恋曲研究小报告 14 做一次小小的推销员活动目标： 1、围绕“如何做一名成功的推销员”这一问题，在教学过程中渗透探究性学习方式，倡导学生主动探索、体验和创新。 2、初步学习推销的方法，
