《2020年谈计算机应用技术课程实践的论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年谈计算机应用技术课程实践的论文（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谈计算机应用技术课程实践的论文 【摘要】高职院校计算机应用技术专业开设的平面设计类课程注重培养学生的实践操作和创新能力本文介绍了这类课程实践教学现状从培养学生创新能力、多种设计软件的综合运用、校外实训基地建设等几方面对课程的实践教学改革进行探索 【关键词】计算机应用；实践教学 1.引言 高等职业院校在计算机应用技术、艺术设计、广告设计等专业都开设了平面设计类的课程旨在培养学生图像设计与创作能力是一类操作性、实践性、应用性和创造性很强的课程因此平面设计相关理论学习固然重要但实践操作和动手能力的培养更无可替代它能提升学生自主参与的精神和合作创新的意识锻炼学生交流沟通表达的能力而这些职业素质也是用人
2、单位普遍看重的实践教学可以帮助学生提前参与到实际的设计情景之中了解市场和客户需求并与将来的就业岗位相衔接,使学生获得实际的操作经验和技巧积累就业时的宝贵经验以便快速适应岗位工作而如何提高实践教学效果是我们专业教师必须深入探究的问题 2.课程实践教学现状 以本校计算机应用技术专业的课程设置为例在入学的第二至第四学期分别开设了PhotoshopIllustrator、CorelDRAW、平面设计实训等专业课程全部采用实训教学使用“项目导向”、“教学做一体化”等教学模式体现了以学生为主体、教师为主导的原则以培养学生的平面设计操作技能、职业素养和创新能力为目标积极迎合了本地区人才培养需求同时我们也要看
3、到目前实践教学存在的问题如对学生创新能力的忽视、实训条件和实训基地建设有待完善、审美水平有待提高等因此提出几点建议以促进教学改革提高人才培养质量 3.实践教学改革探索 3.1重视培养学生的创新能力 学生创新创意思维能力的培养是课程教学的重要能力目标也是职业素养的重要内容但教师在授课中往往忽略了此点只教会学生软件的使用方法和图形处理技巧学生提交的作品中设计美观、质量较高的教师会给与较高的评价分数但这些往往是参考他人作品或复制其它作品获得的这就不利于学生主观能动性的激发和创新意识、创新能力等职业素质的培养也无疑会降低人才的培养质量教师在课堂教学中要重视实践能力和操作技能的教学要重视艺术理论与实践的
4、结合更应在培养学生创新思维上起引导作用注重引导学生在作品设计中的创意、创新思维对设计相对粗糙但比较有创意性、有创新性的作品要鼓励和赞赏给予较高的分数这有利于提高学生的创意热情和创新兴趣 3.2多款设计软件的结合和综合运用 平面设计是以平面为载体进行视觉信息传达的方式随着设计软件的研发和版本更新单一软件已无法满足用户的设计需求更需依靠多个设计软件来达到预期效果教师在授课中可以将Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等多种平面设计软件的优缺点融入到实践项目中加以介绍并利用具体任务体现多种软件相结合进行设计的优势让学生在实践过程中体会不同软件功能上的互补以及在图像处理、文字处
5、理等方面的综合运用从而使作品设计更加艺术化、风格化达到最佳效果例如在新年贺卡的设计任务中利用Illustrator软件可以很好地完成特效文字的设计和图形的绘制和编辑但在图片编辑方面效果却不如Photoshop这时我们可以先使用Photoshop进行图片处理再将处理好的图片导入到Illustrator中进行文字制作和图形的编辑使得每种元素的处理上都取得最佳的效果教师在授课中应加强对这两种设计软件优点和缺点的把握以便让学生结合各类软件的优点进行发挥从而更好地完成作品的设计 3.3完善校外实训基地建设加强校企合作 社会和企业的需求是职业教育的风向标学校要积极与企业加强合作将企业的项目导入课堂教学作为
6、案例进行分析研究提高学生的学习兴趣和创作热情聘请企业工作人员做专题讲座和交流分享设计经验和心得专业课教师和企业设计人员共同进行教材编写、项目开发等定期组织学生到校外实训基地参观体验企业管理模式和工作模式、工作氛围鼓励学生充分利用课余时间进入实训基地和设计公司实习,或完成网站上的项目不为刻意追求工资和报酬而是可以学习到专业技能、积累设计经验了解最新的平面设计趋势和思路更早进入岗位角色同时提高职业素质为将来就业打下基础校外实训基地应配备打印机、扫描仪、激光打样机、塑封机等专业设备制作软件也要定期更新升级这样学生提交的作品可以直接通过印刷输出设备实现应用提高学生学习的积极性和操作能力此外本校也利用创
7、新创业工作室的模式在校内外承接各类平面设计的实际项目由教师指导、学生合作完成项目服务了本校师生和社会校企合作取得成效 3.4迎合市场需求提高审美能力 教师在项目案例的选取上可选择具有鲜明时代特点和文化气息的专业优秀案例作为项目训练任务因为在课堂学习中学生对市场的了解和定位不够清晰和全面有一定局限性在实践操作中不顾市场的需求和变化而一味地沉浸在自己的设计里这样的作品是不能满足市场需求的因此教师要注重提高学生的审美能力正确引导学生在设计前应充分了解需求在周密的调研和分析基础上再开展设计实施让学生明白创新和变化应该是为满足公众的审美需求和市场服务的如果不被市场接受和支持那会是失败的作品、失败的尝试例
8、如在中国联通的标志设计案例中教师可以引入这样的问题：“为什么中国联通的标志采用红色跟中国结这样的传统文化元素来设计而没有使用科技感十足的元素来设计呢”并提供一些其他企业的标志设计图形进行对比进一步引导学生通过标志的色彩、图案、构图元素等特点,深入探究企业文化和企业形象从而得出结论：由中国红颜色编织成的“中国结”图案代表着活力、热情、奔放；象征着幸福、吉祥、团圆,体现了一个活力十足的创新型企业形象；而由水墨黑色书写的“中国联通”四个字,体现了企业的包容力与凝聚力；而“Chinauni”的英文又为标志融入了潮流、时尚、高端的现代感亮丽的中国红和传统的水墨黑的搭配,给人以稳定、和谐且具有张力的视觉美感中国传统文化和现代时尚的结合更符合国民的审美眼光,也体现了企业的文化和内涵这样的设计是符合市场需求的、被广泛认同的成功的作品由此让学生认识到什么是社会的需求,什么是好的设计作品明确设计要能够长期经受住市场的考验给学生多提供一些优秀作品去鉴赏和交流鼓励学生不断更新设计思维做迎合市场需求的原创设计
