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1、美术学院学生课堂管理方法研究论文 “课堂教学”是学校进行教书育人的主阵地在教学的过程中我们发现在互联网的广泛普及应用对教师授课的主要阵地“课堂教学”提出了严峻的挑战学生上课时各种违反课堂纪律行为时有发生在一些课堂教学中师生之间不和谐现象经常出现有些现象甚至成为一种常态现象梁启超先生曾说“少年强则国强少年弱则国弱”今天而言学校的发展同样是“学生强则校强、学生弱则校弱”提高课堂教学效率显得就尤其重要 一、我院学生课堂现状分析 通过对我院300名学生和8名专、兼职教师进行学生课堂管理问题问卷调查发放学生问卷300份收回280份其中有效问卷280份教师、学生访谈共10名其中环艺285%(80人)城市2
2、14%(60人)传媒214%(60人)动画107%(30人)工业35%(10人)服装35%(10人)造型35%(10人)教师:专职4名、外聘2名、兼职2名;学生:2名 (一)学生到课率低调查结果显示 (1)理论课缺课比较明显学生认为上课等于是浪费时间一些课程安排没意思、对实际生活没用甚至对就业没有太大的帮助例如概论课逃课现象就比较突出 (2)过多的参与学院活动学习目的本末倒置认为学院活动比上课重要宁愿去参加学校组织的活动也不上课等 (3)厌学没有任何理由就是不想上课 (二)对课堂行为的调查同时结合访谈结果表明: (1)师生互动性差一方面师生沟通的机会少了大部分学生只能在上课的时候看到老师其他场
3、合几乎见不到老师更不要说与老师进行有效互动了另一方面有的课堂上教师只顾自己讲与学生没有互动整节课内容没有一点新意老师没激情学生没兴趣 (2)课堂纪律差管理松散一些教师课堂纪律要求较为自由对违反课堂秩序的行为视而不见不闻不问呈纵容态度 (三)通过对学生、教师的访谈结果进行总结教师存在的课堂问题行为依次是照本宣科(346%)教学能力差(204%)放任不管(123%)其他(102%)等就这些问题进行分析教师方面教学内容安排教学方法是影响教学效果的重要因素之一针对不同专业的学生因材施教但是在实际教学过程中一些教师的观点不能与时俱进老学究的教学方式对思想开放、活跃的艺术类学生来说不能做到因材施教学生上课
4、积极性就比较差教学效果就不理想所有对不同专业采用不同的教学方法比如书法专业的学生理论基础好一些在授课内容上安排的就比其他专业要更加深入一些教学方法可以采用研讨式有利于活跃课堂气氛提高学生的参与性提高教学效果学生方面要遵守学校的规章制度认真上课 二、产生问题的原因 通过对河北美术学院在校大学生课堂学习现状的调查以及访谈大部分教师和学生认为影响学生课堂问题行为的主要因素三方面因素:学生、教师和课堂环境 第一学生因素包括: (1)电子产品的广泛使用手机对学生影响尤为严重不少同学成天以手机为伴视手机为“生命”一刻都不能离开一旦没有手机就不自在他们或与网友聊天或沉迷于淘宝、游戏之中长期以来学生注意力很难
5、再转移到学习上他们的不良行为还会影响到其他认真学习的同学现如今在学生中如果谁不玩手机将视为另类甚至还影响同学关系等 (2)学生学习目的不明确有的学生对自己的专业不了解不知道为什么学;有的学生受到社会不良风气的影响人生观和价值观发生了改变利己主义、实用主义思想已经严重地影响到了现在的大学生他们的说法很现实直截了当求学动因就是单纯地为了找工作、赚钱 (3)一些学生的学习态度不认真、不端正许多同学上了大学之后学习环境、自身心态发生了很大的变化经常忙于各种应酬同时在考试内容方面考试难度较小、死记硬背的比较多考前临时抱佛脚考试很容易就能通过“分不在高及格就行”这是学生学习心态也对课堂管理有很大的影响 第
6、二、教师因素包括:照本宣科、教学能力差、放任不管等对于90后的学生教师不能与时俱进仍然沿用传统的教学方式老师讲学生听学生学习没有兴趣就更不想上课 第三、课堂环境因素学生学习的教室有的教室采光不好进教室感觉压抑影响学生心情;教学设备老化经常出问题;课程安排不合理比如概论等课程尽量安排在上午时段因为这类课程内容理论性比较强下午由于自然环境和生理因素的影响学生接受知识会出现倦怠更容易出现非学习的行为良好的课堂环境包括有明确课堂教学目标、课堂管理规则等还包括师生关系、同学关系师生关系和谐有助于提高学习兴趣提高教学效果完成教学目标;心理环境主要体现在师生的心理状态和课堂氛围等方面教师应把微笑带进课堂带着
7、愉悦的心情授课也会感染到学生同时还要精心备课运用各种教学手段调动学生学习热情因为教师在授课中的个人的人格魅力展示也是影响学生好好学习的心理环境因素 三、课堂管理方法探索 结合美术学院自身的特点对学生课堂管理方法的改革进行探讨 (一)增强任课教师的教学水平首先加强教师队伍建设通过在教师队伍中注入新鲜血液可以是参加培训、自主学习改善教学理念也可以是老中青教师相互学习不断地提高教师自身的业务水平在教学过程中改变教学方式方法增强教学的生动性和吸引力其次要科研与教学并重以科研带动教学科研促进教学拓宽教学视野提升教学质量同时还要不断改进教学方法调整教学内容、改善教学手段把学生从课外吸引到课内调动学生的积极
8、性和参与性让我们教师的教学成为一种艺术学生可以去享受艺术的熏陶就目前我们学院的教师结构来看教师队伍参差不齐我们要打造一支专业化程度较高的教师队伍高校都强调师资“师资建设队伍质量高教学效果好”师生之间、教与学之间会形成良性循环 (二)丰富教学手段增加课堂趣味性课堂教学要以授课对象(学生)为主体探寻其需求在调查中显示部分学生逃课对自身的专业不了解所以学校可以加强宣传比如开设专题讲座等形式来加以普及让学生对自己所学专业有一个全方位的认识还有一部分学生逃课因为教师的教学手段有问题要真正地去“备学生”针对不同专业的学生探寻是本专业甚至是本堂课的教学方法改善课堂教学环境提升学生的学习兴趣 (三)建立好的班
9、级学习环境班风建设尤其重要通过创建“比、赶、超、帮、带”的良好氛围培养学生的自我管理能力自主管理的氛围提升自主管理意识从而促进学生的学习积极性和主动性的提高 (四)建立、完善考勤制度加强课堂管理提前制定课堂守则在实施过程中严格按照课堂守则执行比如对于旷课、缺课的学生进行严格管理学院手册规定“凡缺课达三分之一者或无故旷课3次的学生取消参加期末考试的资格”等对于请假制度也进行了严格的规定 (五)辅导员要起到监督的作用与中学不同辅导员主要是对学生的日常生活进行管理对于学生来说辅导员是学校里“最亲近的人”“最信任的人”辅导员经常和学生进行交流才能了解“同学所想知同学所需”出现问题才能采取相应的解决措施
10、尤其是一个负责的辅导员对班级管理有很好的指引作用在我所带的班级里环艺系的两个班辅导员认真负责班级的出勤和学习状态就比较积极城市学院的专科班频繁更换辅导员学生课堂管理课堂秩序就很难管理缺课现象十分严重所以建立好的辅导员制度对课堂教学管理也有很大帮助 (六)建立科学合理的教学效果反馈制度考核模式进行转变加强平时实践考核针对有的同学认为一些课程无聊或者没有什么实用价值可以改革一下课堂考核制度比如就拿概论课为例设立学生论坛或学生制作电子课件或DIY视频等让学生真正参与到学习中去提升学习热情同时还要建立起一套严密合理的校、院、系三级教学质量督导体系发挥管理制度的协调作用、规范作用和激励作用管理监督形成合
11、力以确保教学任务的顺利完成 作者:李娟单位:河北美术学院 参考文献: 1周新建徐涛关于高校课堂教学状况的分析与思考J合肥工业大学学报(社会科学版)2000(1):9394 2葛岳静张健大学生学习状况的分析与思考J中国大学教学(5):3435 3谢惠存大学生学习状况的分析与思考J运城学院学报(2):8586 4肖川着教育的思想与理论M长沙:岳麓书社 5李巍关于大学课堂中的“沉默”症J北京大二外国语学院学报(3):3839 6陈时见论当代课堂管理的变革J广西师范大学学报(哲学社会科学版)(1) 7张天宝主体性教育M北京:教育科学出版社1999 8郑金洲基于新课堂的课堂教学改革M福州:福建教育出版社
