《语文人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》课后反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版二年级上册《浅水洼里的小鱼》课后反思(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、浅水洼里的小鱼课后反思寿光市文家街道文家中心小学 刘丽华浅水洼里的小鱼是人教版二年级上册语文课文。在这节课设计时,我针对本校学生受环境因素制约,对大海深感陌生,难以理解课文内容的实际情况,我积极探索现代教育技术与学科整合教学的新思路,将多媒体的运用与课堂教学密切地联系在一起,极大地激发了学生的学习兴趣。本课设计的核心是借助多媒体,让学生亲临“海”境。以“读、说、演(表演人物动作、神情、语言,体会人物内心)”的方式,联系学生的生活经验,挖掘学生的情感。根据低年级学生好动的特点,在教学中以演激情,培养学生自主、合作、探究的能力。让学生在“动动小手、动动脑”的表演中感悟到生命是多么的可贵,要珍惜生命
2、,培养学生从小要有感恩的心和爱心。在设计这一课时,我先走进文本,再走出文本,再走进文本,认认真真反复阅读,我终于找到了文章的文眼“在乎”。找到了“文眼”也就找到了教学的切入点。我以“在乎”为线索,引导学生在文本中,想象中,朗读中,感悟小男孩对小鱼的在乎。正是因为小男孩太在乎小鱼的生命,才不遗余力,忘我地救小鱼,尽管浅水洼里有成千上百条小鱼。通过引导反复表演读:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条”“在乎”这个词语不用讲,学生自然明白了“在乎”的含义。学生也就懂得了自然界万物的生命和人的生命是一样重要的。我根据学生的年龄特点、认知水平、充分挖掘教材中的情感因素和人文资源,艺术地激发和调动学生情感,使他们在潜移默化中受到启迪,达到知行统一,在情理交融中挖掘出文章的主题:“保护动物,珍惜生命”。