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1、软件项目管理课程论文 软件工程是一门研究如何利用工程化方法构建和维护软件系统的学科软件项目管理是软件工程学科的一个重要分支以下是小编为大家整理好的软件项目管理课程论文欢迎大家阅读参考！ 摘要：通过分析软件行业对软件工程人才的需求特征以及学校的办学定位和专业的培养目标提出了“层次化”教学内容、“多样化”教学方法、“多元化”教学手段以及“立体化”教学资源的软件项目管理课程的建设方案激发了学生的学习兴趣提高了教学质量增强了学生的实践动手能力取得了较好的教学效果 关键词：软件项目管理；教学改革；课程建设 软件工程是一门研究如何利用工程化方法构建和维护软件系统的学科软件项目管理是软件工程学科的一个重要分
2、支它涉及工程概论、管理学、计算机科学与技术、数学、统计学等多学科知识是一门综合性较强的专业课程在软件工程专业课程体系中占有十分重要的地位随着计算机科学的蓬勃发展计算机软件行业进入了快速发展时期需要大量即掌握软件工程理论知识又具有软件工程实践经验的专业人才这就对软件工程专业的课程教学提出了更高的要求本文从软件项目管理课程建设思路出发介绍了本校软件工程专业的软件项目管理课程的建设情况讨论了提高软件项目管理课程教学质量的方法和途径 1课程建设思路 软件项目管理课程是软件工程专业本科生必修的一门重要的专业课程主要讲授软件项目管理的基本原理、概念、方法、技术和工具课程的培养目标是使学生掌握软件项目管理的
3、全过程了解每一环节的管理要点；掌握软件项目管理过程中使用的方法、技术和工具并且能够灵活地使用这些方法、技术和工具进行软件项目的管理工作；培养学生的问题分析能力和工程应用能力为从事实际软件项目开发工作和软件工程理论研究打下良好的理论基础和技术基础在课程改革的进程中我们以“知识、能力、素质”为主线将课程的培养目标与学校的办学定位（培养服务于地方经济的高级应用型人才）及软件工程专业的培养目标（从事软件项目研发的高级应用型人才）紧密衔接课程建设以人才需求为根本目标根据专业培养目标确定课程的教学目标根据教学目标组织教学内容创新教学方法优化教学手段建设教学资源 2构建“层次化”的教学内容 软件项目管理课程
4、具有理论性和实践性较强的特点因此我们根据专业培养计划和课程目标采用自底向上的层次化方式组织教学内容以应用为目标以理论为基础以方法、技术为支撑以工具为手段逐层推进逐步求精构建知识模块形成了“软件项目管理”课程的层次化教学内容 软件工程学科主要包括技术和管理两方面内容软件项目管理是软件工程专业中唯一的一门讲授软件工程管理的专业课程因此在组织教学内容的过程中我们将培养学生的管理意识作为课程的核心内容强调塑造应用型软件工程人才的职业素质；将软件项目的质量管理、过程管理和资源管理的理论、方法及技术作为课程的基础内容注重夯实理论基础；将软件项目管理各种具体方法、技术以及工具的应用作为拓展内容培养学生的工程
5、应用能力这种层次化的教学内容充分体现了软件项目管理课程的理论性与工程性特征即注重基础理论的教学又注重工程实践的教学 3采用“多样化”的教学方法 软件项目管理课程的教学重点是软件项目管理的基本原理、任务、方法、过程与技术运用项目管理方法完成实际软件项目的过程管理、质量管理、资源管理和风险管理教学难点是在对项目管理基本原理的深入理解的基础上掌握项目管理的方法与技术并将其应用于具体的软件项目中针对本课程的教学重点和难点在课程讲授中综合运用了以下多种教学方法： （1）问题驱动与原理演示相结合 将“问题驱动”的思想应用于软件项目管理的理论课教学中在各教学主题都设立了提出问题、分析问题、解决问题的环节通过
6、解决问题的过程掌握软件项目管理的技术与应用技巧 （2）案例驱动与项目实战并行 依据软件项目管理课程的知识结构将讲授内容划分成模块并组织相应的案例将“案例驱动”的思想应用于每个模块的教学中通过案例的讲解使学生掌握软件项目管理的方法和技巧；每一个知识模块学习完毕均以小组方式开展软件项目管理研究将课堂所学应用于项目实践为学生提供了即时的动手实践机会使学生建立技术与管理并重的工程化思维模式 （3）启发教学与讨论教学并用 对教学重点讲解先从启发式教学开始采用提出问题、分析问题、解决问题的线索引入教学内容做到教与学有机融合引导学生思考、总结并应用避免一言堂的僵化教学模式从而培养创新意识 （4）课内教学与课
7、外自学和辅导相补充 建设软件项目管理课程的教学网站利用现代化教育技术手段辅助教学通过网络平台为学生提供多层次、个性化、人性化的学习条件通过网络课堂、原理演示、案例评析等形式使学生理解抽象的理论、掌握应用方法减轻学生的学习困难增加学习兴趣提高教学效率和教学质量 4实施“多元化”的教学手段 为了提高软件项目管理的教学质量和教学效率充分利用现代化的教育技术来辅助教学依据软件项目管理课程的特点探索和实施了多种教学手段取得了较好的教学效果具体内容如下： （1）板书与CAI课件相结合 在课堂教学中以板书为主通过CAI课件恰当引入图解或视频的方式展现软件项目管理的过程以及各管理活动的彼此依赖关系使学生领会项
8、目管理精髓掌握软件项目管理具体方法 （2）软件平台与项目实践相结合 搭建软件项目管理教学平台环境提供经过裁剪的来源于实际项目素材采用项目实战形式进行课后的实践教学使学生亲身体验软件项目管理全过程提升学生的软件项目管理实战能力 （3）纸介质与电子文档相结合 改变作业提交与批改方式课堂作业以纸介质形式提交手工批改重在考察学生对基本理论的理解情况课后作业利用网络以电子版形式提交网上批改重在考察学生的理论和技术的应用能力 （4）网络与面对面相结合 辅导答疑采用网络与面对面相结合的形式通过定期的面对面答疑和随时的Email交流以及约定时间的QQ在线指导解决学生在学习过程遇到的各种问题打破了传统教学固有的
9、时空局限充分体现了以学生为主体的现代教学理念 5建设“立体化”的教学资源 构建由教材、电子课件、教学辅导资料、课程教学网站组成的立体化教学资源在建设好第一课堂的同时积极开辟第二课堂课上、课下相互衔接、相互配合实现了单一教学主体（以教师为主体）向双重教学主体（以教师为主体以学生为主体）的转变拓展了教学空间培养学生的创新意识与创造性使学生由被动学习转变为主动学习有效地解决了软件项目管理课程内容与学时之间的矛盾同时也拓宽了学生的知识面 6结束语 在软件项目管理课程的建设过程中我们首先结合学校的办学定位和软件工程专业的培养目标确定了课程的教学目标从组织教学内容、创新教学方法、优化教学手段及建设教学资源等几个环节入手结合软件项目管理课程的工程实践性特点提出了教学内容“层次化”、教学方法“多样化”、教学手段“多元化”、教学资源“立体化”的课程建设方案在教学实践中取得良好的教学效果在一定程度上促进了软件工程专业教学水平的提高 参考文献 1张丽娟李万龙郑山红赵辉.基于三维立体交叉渗透的软件工程课程建设J.计算机教育(13):5457. 2覃征杨利英等.软件项目管理M.北京：清华大学出版社:130. 3李广原马楠.国外软件工程教学法初探J.计算机教育(1):8790. 4王海英,李双全,黄金杰,徐珊.精品课程建设促进教学改革发展的实践与思考J.电气电子教学学报,(9):58.
