《2020年运用电化教育有效实施幼儿素质教育论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年运用电化教育有效实施幼儿素质教育论文（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、运用电化教育有效实施幼儿素质教育论文 电化教育是一种形象、直观、先进的教育手段具有传统教学所不具备的优点符合幼儿形象思维的特点适用于幼儿园教育教学中电化教育的资源共享性为幼儿提供了更广阔、更自由的学习空间不同层次的幼儿都能品尝到成功后的喜悦这与教育目标中的“促使每位幼儿健康、全面发展提高幼儿整体素质”的要求是完全吻合的笔者尝试用电化教育手段对幼儿实施素质教育收到了很好的效果 运用电教手段开展艺术游戏培养幼儿的想象力与创造力 教育学家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他手指尖上”心理学家也一致认为手指是“智慧的前哨”同时手指活动能促进幼儿大脑发育和神经系统控制的完善手影游戏是利用手掌、手指的变
2、化进行造型的一种艺术游戏它能充分锻炼幼儿手的灵活性和开发幼儿的智力也是幼儿非常喜欢的一种游戏它使幼儿感到手的神奇激发了幼儿的好奇心和求知欲通过双手的灵活变化经过投影能做出许多形象各异、多彩多姿的动物形象和物体形状但因手影游戏受光源的限制一般是在灯光和阳光下来演示活动中幼儿各玩各的比较分散不能将几个手影同时投到一个画面上因此不能进行比较和开展整体游戏又由于幼儿掌握不好光的距离手影模糊不清掌握不好光源方向身影挡住了手影响了游戏的效果而幻灯手影具有不受天气、时间影响的特点几个手影可同时投于一块银幕上画面清晰、集中高矮可随时调整便于幼儿操作等优点所以采用幻灯进行手影游戏更能充分调动幼儿兴趣 在教学中首
3、先教会幼儿编单个物体进行投影让幼儿逐步掌握手影的技巧巧妙地运用手指、手掌的弯曲变化编出各种动物如孔雀、鸽子、狼、狗、兔子等平时注意多让幼儿看图书、画片多注意周围的事物以丰富幼儿的创造素材幼儿掌握了编手影的基本方法之后教师指导幼儿随意去创造花样然后让幼儿将自己的作品投到银幕上说出编的它在干什么开展比手影活动看看谁编的像谁编的花样多评出编手影冠军调动了幼儿的主观能动性充分发挥了他们的创造潜能同时可以让幼儿模仿所编的动物的叫声来增强游戏的情趣还可以让幼儿做出几个不同动物的手影说出它们之间的关系创编出一个完整的故事例如：教师找三个朋友编出小羊、小兔和狼的手影提问“小羊和小兔喜欢吃什么它们俩关系它们与狼
4、关系”幼儿回答：“小羊和小兔都喜欢吃草它们是好朋友大灰狼要吃小羊和小兔所以大灰狼是坏蛋”这时教师可以边指导幼儿演示边让幼儿自己进行创编还可以让这三个幼儿表演其他幼儿进行创编这样所有的幼儿就都互动起来使活动达到最佳效果培养了幼儿的观察力、想象力、创造力、口语表达力、合作的能力等在编手影的过程中幼儿的小手指需灵活地动起来所以通过活动手指达到了开发幼儿智力的作用 利用电教手段开展科学活动培养幼儿的科学兴趣与探索精神 幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识与经验的重要途径在提高幼儿素质上发挥了重要的作用电化教育手段可以使抽象的事物以具体、直观、形象形态展现给幼儿利用电化教育手段进行科学教育可以引
5、起幼儿对科学活动探索的兴趣一些科学知识如果给幼儿抽象地讲幼儿既不感兴趣也理解不了例如给幼儿讲“神六”发射可以播放准备过程和发射过程的录像让幼儿有身临其境的感觉既激发了幼儿对科学探索的欲望和兴趣也培养了幼儿热爱科学的情感和不中怕困难、不怕失败、勇于挑战的科学品质故事未来的交通工具先放录音幼儿欣赏并且说一说故事里未来交通工具样的然后让幼儿自己设计自己喜欢的未来交通工具再到投影仪上放大并把自己的设计讲给小朋友们听在幼儿园科学教育活动中不仅要让幼儿感知科学的乐趣还要引导幼儿用语言表达出来 大自然是千变万化、神奇莫测的其中蕴含着无限的科学知识受生活环境的限制很多自然现象和事物难以接触到电视教学给我们创造
6、了了解外部世界的渠道拓宽了幼儿的视野扩大幼儿了解知识信息的途径丰富了幼儿的生活增长了知识幼儿园和家庭可以同步给幼儿选择一些知识性、趣味性比较强的电视片可以锻炼幼儿的感官促进幼儿感知力的发展例如在开展认识昆虫的活动前要求幼儿回家收看“动物世界”里的有关内容带着老师布置的“它们家住里吃什么食物”的问题看电视片把老师提出的问题进行归纳回答这样幼儿自由自主地去探索和感知让幼儿感觉到学科学、做科学是一件轻松而愉快的事从而持久地保持幼儿对科学的兴趣和探索积极性 运用电教手段开展音乐教育陶冶情操并提高幼儿的审美能力 幼儿园音乐艺术教育是素质教育中的一个重要环节它通过美的形象和令人愉悦的形式在潜移默化中陶冶幼
7、儿的情操丰富其情感世界发展想象力和创造思维增强其自信心、成功感和合作能力幼儿园的音乐教育活动内容丰富、形式多样包括欣赏、唱歌、舞蹈、韵律活动等在进行音乐欣赏时要根据幼儿好奇心强喜欢具体、鲜明的事物选择一些结构清晰、特点鲜明、有一定情节形式工整、短小的音乐通过放录音、CD加上电视和多媒体影像供幼儿欣赏如赛马、四小天鹅、动物狂欢曲等用电教手段对幼儿进行音乐教学使音乐教学活动生动、形象、具体教学内容表达声图并茂、动静结合促进了幼儿音乐素质的提高如在教幼儿五线谱时幼儿觉得比较单调枯燥因为幼儿思维特点之一是具体形象思维占优势为适应幼儿的这一特点又根据幼儿对童话故事感兴趣的教学经验制作了白雪公主和七个小矮
8、人的五线谱系列课件比如：七个小矮人是七个音名白雪公主给七个小矮人送信等幼儿在形象逼真的动画效果中很快就学会了音名和音高 利用电教手段开展道德教育促进幼儿社会性发展 根据幼儿园教育指导纲要规定幼儿园德育的基本要求是向幼儿进行初步的“五爱”教育培养他们团结、友爱、诚实、勇敢、抗挫折能力、合作能力、社交礼仪和遵守规则意识等幼儿的思维是具体形象的道德表现为易受暗示爱模仿缺乏自我控制能力多受情绪支配等特点尤其幼儿分辨能力差是非标准不明显所以在思想品德教育中光靠说教的方式是难以奏效的在教学中利用电视、录音、投影和多媒体等多种电教手段对幼儿进行直观形象的教育可以达到了事半功倍的教育效果例如给幼儿播放民间故事猪人海力布以动画片的形式展现给幼儿当讲到海力布处处为大家着想为了救大家而牺牲自己变成大石头时海力布的舍己为人的英雄形象深深地感动了幼儿幼儿的情感得到了陶冶英雄的形象成了幼儿的偶像并且成了幼儿模仿的对象孩子们由此学会了关心别人、帮助别人 利用电教手段开展幼儿园的各项教学活动对于提高教育教学质量促进幼儿素质的全面发展在潜移默化中使孩子们提高了“四会”的能力即会学习、会生存、会做事、会合作其积极作用是显而易见的
