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我要的是葫芦教学反思大桥镇中心校 江宇1、作为一节公开课,为了保证课堂内容的完整性,在生字教学上,仅仅是检查了学生的预习情况,而对生字的识记与扩词练习做的很不够,这样不利于孩子们真正掌握生字并加以运用,好在本课生字较少,难度较低。2、我要的是葫芦这篇课文中反问句、感叹句、陈述句有好多处,我在学生齐读完课文之后进行了纠正,其中有这样一句“有几个虫子怕什么!”自然地和文后的学习园地当中的“我会读”一项结合起来,我采用老师示范读、齐读、个人读、小组读的形式,体会感叹句与陈述句、疑问句与陈述句的区别,学生通过多次的品读,感悟到句子的意思一样,只是表达的语气不同。并联系实际加强运用联系,学生基本上能掌握、理解。3、找准一个切入点,由原来的长势喜人,到后来的一个个都落了,形成一种落差,激发学生的探究欲望,能较好地引领学生学习,效果较好。4、在朗读体会文章蕴含的道理上,老师说得多,学生说得少,这既与学生的谈吐、认识面有关,也与老师的启发有较大关系。总之,有待不断学习、反思与提高。