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1、湖南省校外教育机构教师水平评价基本标准条件（试行）一、基本条件（一）政治素养1具有正确的世界观和方法论。系统掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本观点，不断提升自身的政治思想素养。2实践科学发展观。认真学习党和国家教育方针政策。以人为本，统筹兼顾，可持续发展。3树立社会主义核心价值观。坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观的基本内涵和体系。（二）法纪意识1依法执教。遵守国家法律法规；严格遵守教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法；遵守教师职业道德规范等规章制度。2廉洁从教。自觉抵制各种
2、歪风邪气，维护人民教师崇高职业形象。不私自在社会校外教育机构兼课兼职；不乱收费，不推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料；不组织学生成建制补课。无“学钱交易”、“以教谋私”、“有偿家教”、“向家长索要或变相索要财物”、“托家长办私事”等行为；无任何抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果等弄虚作假的违规行为。（三）敬业精神1忠诚人民教育事业，具有崇高的职业理想和坚定的职业信念。2努力探索教育规律，根据不同时期的人才培养规格要求，选择符合学生身心发展特点和规律的教育教学内容、方法和手段。3认真履行工作职责，忠于职守，服从工作安排。认真抓好教育教学的每个环节，按时保质保量地完成工作任务，注重教育教学感悟和反思
3、。（四）育人行为1以师生发展为本，充分了解师生发展需求，注重个体差异，尊重、爱护学生，平等、公正地对待并严格要求每一个学生。2保护师生安全，关心学生身心健康，维护学生合法权益。3多元化评价激励教师和学生，耐心细致教育学习上有困难的学生，不单纯以学习成绩评价学生。4没有体罚或变相体罚学生的行为，不泄露师生的个人隐私。（五）学习态度1树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更新知识结构。2不断学习、准确把握国家政治、经济、文化以及社会发展的新形势与新要求，不断学习和掌握教育研究的新成果、新进展，不断学习新技术、新方法。3潜心钻研业务，具有不断地自我超越、自主创新的精神和能力。注重将理论学习与本职工作相
4、结合，不断提高专业素养。注重将所学的先进经验和成果与本职工作实际相结合，不断提高业务工作水平。4继续教育达到规定要求，按照有关规定完成相应的学时（学分）培训任务。（六）身心条件身体健康，心理健康，具备从事业务工作的身心条件。（七）资格要求具备教师法规定的相应的教师资格。（八）其他要求对职称外语和计算机应用能力考试不作刚性要求，论文区别对待。二、业务能力水平（一）正高级教师1业务管理精通，服务业绩卓著（1）具有先进的教育思想，树立育人为本、德育为先的理念，将教师的专业发展和学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，面向学校和师生，促进师生全面发展。（2）承担业务管理工作累计6年以上，精通教育规律
5、和师生身心发展规律及相关业务工作的政策、法规、文件、标准等，善于针对不同类型的师生设计不同的专业指导方案，提供适应其特点的教育，为促进学校发展和师生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。（3）善于挖掘和充分利用业务工作中的德育元素，培养师生正确的世界观、价值观和方法论，培育、推广本业务工作范围内的成功经验和成果，充分发挥其引领示范和辐射作用。（4）深入基层学校开展调查研究，撰写高质量的调研报告，能针对区域内业务工作开展的需要，提出指导性意见或方案，为教育行政部门决策起到很好的参谋咨询作用。2指导水平一流，专业成绩优异（1）深入系统地掌握本专业工作标准体系和专业知识技能，并能准确把握和运用，为学校
6、和教师教育教学提供有效指导和服务。（2）能主持制定区域内高质量的专业工作发展规划，其实际效果在本系统内处于领先水平。（3）深入学校课堂，指导教师、学生参加各类专业竞赛活动，获得省级一等奖以上奖励，或者指导编写高质量的专业校本教材，或指导编写高质量的业务工作培训教材。（4）承担市州以上专业技术人员的培训任务，其授课效果在同行内处于领先水平。（5）能指导、研发、建设高质量的教育教学资源，并广泛推广运用，效果突出。（6）根据师生成长规律、学科特点和教学要求，创造性地组织、指导开展专业性活动。3研究能力超群，教研成果丰硕（1）具有主持、指导教育教学研究的能力。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创
7、造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥示范和引领作用。（2）任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文，或主持、撰写的业务专业工作标准、规范等，获得省级教育行政部门认可，并在中小学校执行，或主持的课题获市州以上奖励，或有经县市区以上教育部门组织同行专家鉴定或推荐的成果。4示范作用显著，区域同行公认（1）在本系统领域享有较高知名度，为本区域同行公认的业务工作专家。（2）具有很强的团队精神，在单位工作团队的成长和发展中发挥关键性作用；积极参与本区域教师培训工作，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。（3）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促
8、进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。（二）高级教师1业务管理熟练，服务业绩显著（1）具有先进的教育思想，树立育人为本、德育为先的理念，将教师的专业发展和学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，面向学校和师生，促进师生全面发展。（2）任现职以来承担业务管理工作3年以上，熟悉教育规律和师生身心发展规律及相关业务工作政策、法规、文件、标准等，能针对不同类型的师生设计不同的专业指导方案，提供适应其特点的教育，为促进学校发展和师生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。（3）善于利用本业务工作中的德育元素，培养师生正确的世界观、价值观和方法论，培育、推广业务工作范围内的成功经验和成果，
9、充分发挥其引领示范和辐射作用。（4）深入基层学校开展调查研究，撰写较高质量的调研报告，能针对区域内业务工作开展的需要，提出指导性意见或方案，为教育行政部门决策起到很好的参谋咨询作用。2指导水平突出，专业成绩优良（1）系统掌握专业工作标准体系和专业知识技能，并能准确把握和运用，为学校和教师教育教学提供有效指导和服务。（2）能主持制定区域内较高质量的专业工作发展规划，其实际效果处于本系统内较高水平。（3）深入学校课堂，指导教师、学生参加各类专业竞赛活动，获得省级二等奖以上奖励，或者指导编写较高质量的专业校本教材，或指导编写较高质量的业务工作培训教材。（4）承担县市区以上专业技术人员的培训任务，其授
10、课效果在同行内处于较高水平。（5）能指导、研发、建设较高质量的教育教学资源，并广泛推广运用，效果明显。（6）根据师生成长规律和学科教学需要，组织指导开展专业性活动。3研究能力较强，教研成果较多（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。在教育理论、课程改革和教学方法研究等方面取得显著成果，并运用于教学实践，在实施素质教育中取得突出成绩。（2）任现职以来撰写过具有较高水平的教育教学论文，并在本区域内交流或推广。4示范作用明显，单位同行公认（1）在本单位享有较高知名度，为本单位同行认可的业务工作专家。（2）具有很强的团队精神，在指导、培养本单位青年教师方面发挥重要作用。（3）积极参与学校教学改革
11、，在推动学校发展和促进学科建设的工作中取得显著成绩。（三）一级教师1业务管理工作效果良好（1）掌握教育规律和业务工作有关政策、法规、文件、标准等，树立育人为本、德育为先的理念，积极履行管理工作职责，促进师生全面发展。（2）任现职以来承担业务管理工作2年以上，能够与教师进行有效交流，了解教师思想状态，关注每个教师的全面发展，在业务管理工作中引导形成良好工作作风。（3）较好地运用业务工作中的德育元素，培养师生正确的世界观、价值观和方法论。（4）深入基层学校开展调查研究，并撰写调研报告，为教育行政部门决策起到一定的参谋咨询作用。2业务指导工作成绩优良（1）熟悉专业工作标准体系和专业知识技能，并能准确
12、把握和运用，为学校和教师教育教学提供指导和服务。（2）在高水平教师指导下，参与制定专业工作发展规划，协助组织开展专业性活动。（3）深入学校课堂，指导学生参加各类专业竞赛活动，或在高水平教师指导下，参与编写专业校本教材，或参与编写业务工作培训教材，或参与教育教学资源开发。（4）能承担校级以上专业技术人员培训任务。3具有一定的业务研究能力具有拓展专业知识和提升业务工作水平的发展潜力，能够积极参与业务工作研究，并在高水平教师指导下对业务工作进行自我反思和评价。4在培养二、三级教师的业务水平与能力上有一定的成绩。（四）二、三级教师1积极履行全面育人职责，结合业务工作特点，将德育融入业务工作中，促进德育
13、与业务工作有机结合。2承担或协助做好业务管理工作。3熟悉专业工作标准体系和专业知识技能，并能准确把握和运用，为学校和教师教育教学提供服务。三、任职资历等其他条件（一）正高级教师1一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任职5年以上。2有一年以上基层校外教育机构或学校工作经历。3工作量饱满。（二）高级教师1具有博士学位，并在一级教师岗位任职2年以上；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任职5年以上。2有一年以上基层校外教育机构或学校工作经历。3工作量饱满。（三）一级教师具有博士学位；或者具有硕士学位，并在二级教师岗位任职2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学
14、历，并在二级教师岗位任职4年以上；或者具有大学专科毕业学历，并在二级教师岗位任职5年以上。（四）二级教师具有硕士学位；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；或者具有大学专科毕业学历，并在三级教师岗位任职2年以上。（五）三级教师具有大学专科毕业学历，并在教育教学岗位见习l年期满并考核合格。四、破格条件破格申报正高级教师、高级教师、一级教师职务，其近五年年度考核须具备一次及以上优秀等级，且任现职以来须同时满足下列条件：第1、2项二选一，第3至5项三选一。（一）正高级教师1在师德师风方面表现突出，其先进事迹获得党中央、国务院表彰奖励，或先进事迹被国家级主流媒体宣传报道；2在教
15、书育人方面成绩显著，获得国家级优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等荣誉称号。3在教育教学方面指导至少2名教师或学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖；4主持过国家级重大教育教学改革课题研究，研究成果达到国内领先水平，并取得显著的社会效益；5获得国家级教育教学成果奖或优秀教改成果奖等。（二）高级教师1在师德师风方面表现突出，其先进事迹获得省级及以上党委、政府表彰奖励，或先进事迹被省（部）级及以上主流媒体宣传报道；2在教书育人方面成绩显著，获得省级及以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等荣誉称号。3在教育教学方面指导至少1名教师或学生在国家级比赛、竞赛中获得第一名或一等奖；4主持过省（部）级及以上重大教育教学改革课题研究，具有较高的研究水平，取得一定的社会效益；5获得省（部）级及以上教育教学成果奖或优秀教改成果奖等。（三）一级教师1在师德师风方面表现突出，其先进事迹获得市级及以上党委、政府表彰奖励，或先进事迹被市（厅）级及以上主流媒体宣传报道；2在教书育人方面成绩显著，获得市级及以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等荣誉称号。3在教育教学方面指导至少1名教师或学生在省级及
