《语文人教版二年级上册云县爱华完全小学 二年级语文上册（人教版）《假如》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级上册云县爱华完全小学 二年级语文上册（人教版）《假如》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、假如教学设计爱华完小教师：沈嗣梅【教学内容分析】假如是一首充满童趣、情趣的小诗，语言文字充满了想象力、创造力。全诗用并列结构的形式出现，充满了视觉美。小作者把自己美好的心愿藏进了“马良的神笔”中，把爱护环境、关爱动物、关爱他人的道理放进了小诗中。这些关爱，显示了儿童善良而纯真的爱心。朗读这首诗，能使读者心灵上产生共鸣。文末的省略号更是让读者开启想象的空间，满足读者情感表达的需要。【学习者分析】进入二年级后，我班大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，掌握了许许多多的识字方法。明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣，阅读能力不断提高。他们明显不再满足于教师的灌输，他们需要自己的学习
2、空间，需要有自己的能力展示和情感表达。【教学课时】2课时第一课时教学目标：、观看了解“神笔马良”的故事。2、会认个生字，会写本课生字。3、初读课文，读正确读出节奏。教学重点：识字、写字。教学难点：读出节奏。课前准备：神笔马良的动画片。教学准备：多媒体课件教学过程设计：略第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵课文。2、体会感悟课文，懂得要关爱环境、关爱动物、关心他人。教学重点与难点：朗读感悟。教学过程设计：一、激趣导入 复习巩固1、出示神笔马良的图片导入课题，齐读课题，板书课题。2、复习字词和短语。二、自主学习 交流展示1、出示教学目标。2、自主学习。教师课件出示自主提示：
3、用喜欢的方式读课文。课文一共有几小节？文中小作者都为谁画了什么？她为什么要这样做？3、学习展示，教师适时指导朗读、感悟，总结板书。三、想象画面 指导背诵1、观察课文结构。（每小节都以“假如我有一只马良的神笔”开头）2、学习课文时是从文字感受画面，现在我们结合板书画面回忆背诵课文。四、课文拓展 感知图片教师紧扣课文内容选取有关环境、动物、人类面临的一些情境图片配乐解说给学生，激发学生关爱环境、关爱动物、关心他人的情感。五、心手合一 练习写话1、结合课文和图片解说学习课文的手法用如下句式表达自己的愿望。假如我有一支马良的神笔，我要给，画。让 。2、写话展示。3、制作爱心树。（所有同学在音乐熏陶中把爱心卡粘贴在各组的爱心树上）六、教师小结 升华情感同学们，看着这几棵长满爱心的小树，我知道我的教学目标已经达成，感谢你们让我感受了你们的善良和爱心。其实马良的神笔就在你我的心中，在每一个善良的、有爱心的人们心中，我相信：“人人献出一点爱，人间永远是春天！”板书设计： 23假如小树 画 (关爱环境)“我”要用神笔为 画 谷粒 （关爱动物）西西 画 好腿 （关心他人） （善良、有爱心）
