《语文人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计.植物妈妈有办法》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计.植物妈妈有办法》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.植物妈妈有办法教学设计教材简析：这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。学习目标：1.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2.认识本课的“旅”、“蒲”、“降”等10个生字，会写“已”、“甲”、“豆”等10个字，能用“准备”、“已经”造句。3.能正确地背诵课文。教学重点：学习生字词，朗读课文，背诵课文。教学难点：教学的难点是了解植物是怎样传播种子的。教学准备：学生初步预习课文；教师准备多媒体课件。教学时数：三课时教学过程：第一课时一、情境导入。1.今天老师带大家到
2、自然中去走一走，看一看。（播放课件）多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习植物妈妈有办法，我们就会有所启发。2.板书课题，生齐读课题。二、借助拼音自读课文。1.读准字音。个人读、指名读、齐读，读准“得” 、“为”的字音。2.圈出本课生字，分析字形。3.汇报分析、记忆生字的方法。“植”字，用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。“乘”可以用“禾”字
3、中间一个“北”字的拆字法记忆。组词：（乘着风）4.练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。三、读课文，初步了解课文内容。1.课文共有几个自然段，标出来。2.课文中讲了哪几种植物。按提示回答：（1）课文中讲了_、_和_三种植物。（2）课文中讲了三种植物，有_、_和_。四、指导书写。重点指导“已”、“娃”。五、布置作业 。1.写生字。2.读课文。第二课时一、复习引入。1.出示字词，读准字音植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家2.指名读课文。二、从课题入手，逐节学习。1.学习课文第1节。（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）（2）重点理解：“孩子”、“长大
4、”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。旅行：文中指植物的种子传播出去。（3）指导感情朗读。（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2.学习课文第2节。（1）自由读课文，找出疑难问题。（2）学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。准备这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中
5、具备的）。乘着风出示“乘”的三个义项：读一读，选择正确答案。（画）（3）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。（5）指导感情朗读。（6）小结学习方法并板书。3.学习课文第3节。（1）用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。（2）汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲”。（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。（4）指导感情朗读。（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4.运用同样的学习方法自学第4节。（1）自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（），让
6、孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。（3）指导感情朗读。（）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。填空后再读一读。比较你喜欢哪句，为什么？读第4节。5.小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。6.学习第5节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第5节，背诵下来。（3）为什么粗心的孩子得不到它？7.总结全文。第三课时一、复习巩固。1.读词语。2.填空，再读
7、一读。蒲公英妈妈给孩子准备了（），苍耳妈妈给孩子穿上（）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（）底下，豆荚炸开，孩子就（）离开妈妈。二、指导朗读，深入理解。1.小组合作讨论：你从哪些地方看出：植物妈妈真的很有办法？2.学生汇报，全班交流。汇报时，学生喜欢哪种植物妈妈传播种子的方法，就夸一夸这位植物妈妈。先请他们读一读，再说说植物妈妈的办法好在哪里。3.我们都来夸一夸植物妈妈的好办法采取多种方式夸一夸，可以以朗读的形式，也可以同桌互相扮演不同的植物妈妈，面对面夸一夸。4.多种形式朗读课文。（1）男女分节读课文。（2）分排比赛读课文。（3）指名读，其他同学当评委，评一评他们读的怎么样？（4）选择自己最喜欢的小节，可以有感情地给大家读读，也可以给大家背背。三、拓展编诗，夸夸植物妈妈。植物妈妈的办法很多很多，你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？小组交流讨论。试着像课文一样编一编。四、实践活动设计。利用节假日，到大自然中进行一次观察活动，请你带回一些植物或植物的种子，把自己了解到的知识跟同学们交流一下。板书设计：3.植物妈妈有办法蒲公英降落伞风吹苍耳带刺的铠甲动物带豌豆豆荚太阳晒
