《语文人教版二年级上册《纸船和风筝》课堂教学设计解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版二年级上册《纸船和风筝》课堂教学设计解析（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文二年级上册第20课,纸船和风筝课堂教学设计解析,教材分析 本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。,一、导入新课 1.出示文中两幅插图，让学生观察，说说从图上看到了什么。,1,2,一、导入新课 2.教师根据学生介绍，适机出示课题。,20.纸船和风筝,一、导入新课 3.设置悬念，激发学生初读课文，了解课文内容。,围绕“纸船”和“风筝”发生了什么样的故事呢？大家想马上去读读这个故事吗？,二、初读识字 1.先让学生自己试读课文，注意生字词的读音
2、。 2.教师待学生读完课文后，检查学生的生字认读情况。,坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 松 祝 句,hui,z,zhu,mi,xn,f,cho,shu,sn,zh,j,坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 松 祝 句,抓住 乐坏了 幸福 难受 吵架 草莓 扎风筝 山顶 山脚 小溪 纸船 松果 纸条 屋顶 门口 快乐 愿意 漂流 飘荡,三、感悟内容，朗读课文 1.出示问题“课文讲了一件什么事”，让学生用自己的理解介绍，训练学生的理解能力及语言表达能力。,思考： 课文讲了一件什么事？,三、感悟内容，朗读课文 2.引导学生对比“小熊和松鼠在成为朋友时的表现”与“吵架后的表现”，再结合自身实际交流，体会文中
3、小熊和松鼠因为吵架各自都非常难受的心情。,找一找： 哪些词句写出松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情？,交流： 有一天，松鼠和小熊为了一件小事吵了架，他俩的友谊是否受到影响了？你从文中那些地方看出来的？,三、感悟内容，朗读课文 3.再通过不同形式的朗读，让学生进一步感受课文内容，同时进一步体会到要珍惜朋友之间的友谊。,四、总结拓展 1.先让学生介绍学了课文后的感受。,讨论： 读了这个故事，你都明白了什么道理呢？,四、总结拓展 2.教师引导总结。,我明白了： 我们不但要学会交朋友，还要懂得维护友谊。,四、总结拓展 3.最后让学生选择自己认为合适的方式去和身边的同学或朋友化解以前的矛盾，让学生真正懂得如何去交朋友、维护友谊。,拓展迁移：,选择一种自己认为合适的方式主动去向和自己有矛盾的朋友请求和好。,谢 谢！,
