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1、程模拟系统教学化学工程论文 1在化工原理教学中的应用 化工原理系列课程包括：理论课、实验课、生产或仿习和课程设计四个环节其中化工单元操作过程设计方法、操作原理及其计算是理论课程教学的重要内容而迅速准确地进行工程计算是课程设计的基础所以组织好化工原理理论课程教学是落实化工原理整体教学的关键目前化工原理主要授课内容：流体流动、流体输送机械、非均相物系的分离和固体流态化、传热、精馏、吸收、萃取、干燥等单元的基本概念、原理和工程计算方法而通用过程模拟软件中几乎包括所有常见的化工单元基本模块在讲课过程中教师可以在讲授基本原理后使用软件中的相关计算模块对其工作特性进行模拟展示东南大学化学化工学院肖国民、李
2、浩扬等利用Fluent、Aspenplus软件应用于讲授和解决“三传”问题其中利用Fluent软件对固定床反应器进行动量模拟结合反应动力学模型和对流传热模型等研究反应器内一氧化碳与硝酸二乙酯偶联反应从而获得反应器内速度、温度和各物质浓度的分布情况模拟结果与实验数据吻合良好 这一过程给学生清晰的展示了：不仅固定床反应器内部的“三传”均和反应的进行程度相辅相成而且若想准确计算、设计或优化一个单元操作过程实验情况与计算模拟必须相互反馈相得益彰利用Aspenplus软件对二苯基甲烷二异氰酸酯换热器进行设计和工程开发与传统的换热器设计计算方法相比结果具有可靠性高、计算用时少、绘图快、和各专业集成效应强等
3、优势通过对甲醇水精馏过程模拟说明该软件可用于质量传递方面的计算教学实践证明该方法不仅可以全面反映塔内物料组成、质量分布状况等工艺计算结果而且还可通过系统内置板式塔或填料塔的各种塔内件参数得到塔结构详细设计另外学生还可以通过改变模拟计算条件综合考察各因素对分离效果的影响便于教学 中国石油大学（华东）化学工程学院刘相、王兰娟利用软件：Mathcad、Aspenplus和AutoCAD与传统的课程设计相结合的教学方式简化繁琐的计算过程强化学生的工程意识和制图规范使化工原理课程设计逐步走入规范化轨道中国石油大学（华东）化学工程学院孙兰义张月明等选择烯烃分离装置作为研究对象应用于化工原理课程设计教学之中
4、利用Aspenplus、ProII获得了最佳回流比、理论板数等重要数据计算机教学的引入为化工原理课程设计教学注入了新的活力江苏技术师范学院化学与环境工程学院张春勇郑纯智等利用Aspenplus软件在流体流动和输送机械、传热、精馏、吸收与脱吸中应用在教学过程中使学生看到的都是工程实例充分践行了理论联系实际这一教学原则嘉兴学院生物与化学工程学院韦晓燕谭军等山东科技大学化学与环境工程学院张治山、高军21等将Aspenplus过程模拟系统有目、有步骤地应用于化工原理系列课程教学通过单元模型操作型问题、实际案例分析和课程设计三个阶段的训练使学生加深对化工单元设计的理解达到培养“知识”+“能力”型人才的目
5、的另外北京石油化工学院化学工程系葛明兰李翠清等和安阳大学化工系李安林张换平等将ChemCAD软件应用与化工课程设计和简捷精馏模型青海大学化工学院李晓昆张宏等将ECSS软件应用在板式精馏塔工艺计算中华南理工大学化学与化工学院郑秀玉李琼还将过程模拟系统应用于化工仿习教学的改革与实践当中取得了宝贵的教学经验实际工程问题的解决方案通常是多方面因素综合且呈非线性关系作用的结果解答需要经过多次运算与讨论分析如操作型计算尽管与设计型应用的原理是一样的但是因为思考问题的角度不同使得此类问题复杂、灵活综合条件的选择计算不是一次完成而是需要多次试算反复迭代加之公式复杂计算步骤繁多计算量很大模拟软件的应用是解决这类
6、问题行之有效的捷径既帮助学生加深了对各化工单元的认识与理解又培养了他们解决实际工程问题的能力 2在化学反应工程、分离工程教学中的应用 化学反应工程和化工分离工程皆为化学工程与工艺专业本科生必修的专业基础课程其主要研究内容的共性为过程开发、工艺设计以及实际生产操作过程中遇到的工程问题在化工生产过程中化学反应是生产的核心而分离过程则是其前的原料净化和其后的产品精制一般来说分离装置的费用占总投资的70%以上过程模拟系统中基本上包含了教学过程中所包含的各式反应器模型另外系统还集成了用户自定义模块用户可根据实际需求二次开发反应器模块子程序而对于化工分离过程的模拟无论是从可模拟介质的种类和塔器的形式上还是
7、从模拟结果的精度上都堪称化工模拟技术发展的代表 如：在AspenPlus中用于模拟所有类型的多级汽液、液液平衡为例其计算分为简捷、严格法两种简捷法计算单元模块库有三类：简捷法精馏设计、简捷法精馏核算和石油简捷蒸馏严格法计算单元模块库有六类：严格精馏、复杂塔严格精馏、石油严格蒸馏、基于质量传递速率蒸馏、严格间歇蒸馏和严格液液萃取每一类单元模块库中又有多个以进料、加热器（冷凝器）和侧线物流等不同组合形式如：严格精馏不仅可用于两相(汽液)计算还可用于三相(汽液液)计算即可模拟：普通蒸馏、吸收、再沸吸收、萃取、再沸萃取、抽提、共沸精馏、平衡和反应比例控制蒸馏等工艺过程而石油严格蒸馏库中就有近50种形式
8、可选所以过程模拟系统不仅可以满足化工分离工程课程主要内容的需要而且对其后继石化、炼化等工艺课程也有较大的帮助天津科技大学王彦飞朱亮等采用教学内容与AspenPlus软件相结合以提高教学质量讨论环氧丙烷水解绝热连续搅拌釜式反应器模型的多解性在课堂上非常快速直观的让学生清楚了解多定态现象以及产生的原因有助于学生对反应过程的理解并通过软件使用可以回答“如果改变某些条件那么对于结果有些影响”这样的问题南京化工职业技术学院化工系戴斌徐宏利用化工过程模拟系统ChemCAD二次开发工具在SO2转化反应器的工艺设计上通过使用VBA语言编程实现有复杂反应动力学方程的反应器工艺设计变换不同的SO2转化工艺条件计算
9、得到与之对应的反应器体积从而为装置技改、去瓶颈和优化提供依据上海应用技术学院吴锡慧郁平等对化学反应工程教学改革和实践在实验中引入AspenPlus软件强化计算机应用提高了学生们的设计和综合分析能力 该软件也正被学生用在大学生化工设计竞赛、毕业设计和科技创新等环节天津大学化工学院李士雨齐向娟给出了应用ChemCAD模拟软件更新分离过程教学内容的初步方案包括：分离过程热力学、自由度分析的原理和方法、单级平衡和多级平衡模拟计算等得出：无论从国内外化工分离过程教学内容的更新趋势上看还是从工业界对分离过程教学内容需求的变化上看在分离过程教学内容中增加计算机模拟分析方法是大势所趋华东理工大学化工学院李伟朱
10、家文等采用模拟软件ProII在化工分离习题课上同时改变热力学方法、闪蒸条件、压力等完成不同条件下的多种闪蒸计算进行丙烯精制塔精确计算可对塔操作参数进行多方案计算和比较实现整体优化；通过调节操作参数实现产品的纯度和塔的能耗比较在其之间建立量化概念这对于思考许多分离基本问题是十分有益的江苏石油化工学院朱建军、林西平等利用AspenPlus软件对醋酸与乙醇催化反应精馏塔进行模拟回流比、进料组成、进料位置等对醋酸与乙醇收率的影响进行了分析结果表明：运用AspenPlus软件可以有效、快捷、方便地模拟脂化反应精馏过程结果可靠,精度高 江汉大学化学与环境工程学院吴宇琼将AspenPlus软件引入分离工程课
11、程及实验教学中通过演示软件操作录像、学习模拟经典实例等方法使学生迅速掌握并使用软件借此求解泡、露点及塔板数等广西大学化学化工学院秦祖赠葛利等利用ProII对膨胀器的气体加工装置进行模拟福建农林大学材料工程学院卢泽湘范立维等利用AspenPlus对甲基叔丁基醚(MTBE)的催化反应精馏工艺进行模拟并进行教学演示和讲解着重在混合物热力学性质的计算、多组分平衡分离过程计算上真正做到了“严格计算”同时指出软件对化工热力学、化工设计等课程的学习也会有较大的帮助连续三年化工专业本科生对过程模拟系统的学习兴趣调查中“学习兴趣强烈”的分别占到总人数：72.8%、83.2%、86.8%将过程模拟系统应用于化学反
12、应工程教学避免了大量计算公式推导、复杂数值计算等问题可以在少用课时的情况下尽量全面地展示化学反应工程的核心内容多组分多平衡级分离的严格计算是设计分离设备和优化操作过程的必要计算手段也是化工分离工程教学的主要内容使用过程模拟系统在进行MESH方程推导及基本算法介绍的同时使得塔的精确计算和将热力学中相对独立的知识运用到具体的分离过程中解决其工程实际问题成为可能并且可以对塔的操作参数、分离要求和设备投资、运行费用等问题进行分析计算极大地提高了学习的深度与广度使学生更加主动积极综合分析和解决实际工程问题的能力明显提高 3结语 通过对以上课程的学习及过程模拟系统的应用为接下来学好化工过程合成与分析创造了条件为化工设计打下了基础同时这两门课程对过程模拟系统的应用又是不可或缺的由此可见过程模拟系统是化学工程与工艺专业核心知识点有机综合、相互贯通而成的产物是新时期培养具有过程科学和工程知识背景的计算机应用人才的利器在高等教育日趋大众化呈现多样性的今天强调核心知识点在专业规范上的统一性特征是最终形成专业特色多样性的前提和保证而在教学中推广应用过程模拟系统无疑是这一特征的具体体现
