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“红领巾”真好教学反思 “红领巾”真好一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。 红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。在教学中我充分发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。在教学中我注重了指导学生有感情地朗读课文，让学生在读中悟，悟中读，读出自己的感受，读出自己的个性，较好地培养了学生的语感。 在课外拓展中，注重课堂训练，重点训练学生说话，培养学生的语言运用能力。在学习课文时，进行了AABB、ABB式词语的积累，以及“一会儿一会儿” “因为所以”等句子的训练。 不足之处：在整节课中，虽然读的形式比较多，但是读的深度还不够，只有少数学生能在读文中感受到人与自然的那种和谐之美，从而意识到要去爱护动物，保护动物，其他学生只是去读文，没有很好的理解课文。 改进措施：在以后的教学中，要针对学生的朗读进行有深度的指导，让学生能够真正的在读文中享受到乐趣，学到知识，把朗读当作一种享受，而不是一种负担。
