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1、识字五安溪县第九小学 林小芳学习目标: 1认识“移、柴”等十个生字,书写“斤、折”等五个生字。 2能正确、流利地朗读谚语。教师引导学生自主识字,合作交流,发现总结识字方法。 3培养学生结合字形理解和识记生字的兴趣,引导学生通过阅读,初步感知谚语内容。 学习重点:识字和写字。 学习难点:识字和写字指导。 课前准备:多媒体课件、生字词语卡片、火柴等实物。 学习过程: 一、播放儿歌,导入课题。师:同学们喜欢唱儿歌吗?生:喜欢。师:老师给大家带来一首有趣的儿歌,儿歌的名字叫蚂蚁搬豆。蚂蚁怎么搬豆呢?那就看看听听吧!(课件1:儿歌)师:儿歌结束了,你听明白了什么?师:说得好!小蚂蚁虽然小,但是团结起来却
2、能抬起比自身重几十、几百、几千倍重的物体。板书:团结)今天我们学习的识字5就是关于这团结的谚语(板书:识字五)。齐读课题。二、整体感知,读准字音。1、初读课文师:请小朋友们快速打开课本69页,自由读一读。当读课文的时候,如果遇到不认识到字怎么办?(圈出生字,请教大桃子多拼两遍,问同学或老师)如果遇到难读的句子怎么办?(多读几遍就行了)那好吧!就照你们说的去读吧!。 2、检查生字:老师注意到同学们读得很专注,哪几位小老师带大家读生字?注意,一定要把每个字音读准。其他同学当啄木鸟医生认真倾听,(1) 带音字-带音词-去掉拼音的词(2)交流识字法小朋友的识字方法真多!这真是人多计谋广! 3游戏复现,
3、巩固生字:摘苹果 【启发学生自己想办法记住生字,采用摘苹果等游戏引导学生听、读、认,都是为了让学生在轻松、愉悦的环境中;在生动活泼的形式中把生字生词读得更准、认得更清、记得更牢。】 三、再读课文,整体识记1、再读谚语,把它读通顺流利。边读边想这些谚语都说了什么“多”呢?【学生答:人多、柴多、树多、线多、花多】2、学生展示读,全班齐读。3、多种方式读熟。4、游戏:看图猜谚语。出示“一根筷子容易折,一把筷子难折断”时,指名上台实验。出示“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤”时,出示一条线称同学对比演示。出示“一花独放不是春,百花齐放春满园”时,引导观察开一朵或一种花有可能是春天。5、回归全文,表演读像这样不止你会,他会,我会,大家都会,就叫做“一花独放不是春,百花齐放春满园”。6、拓展:你还发现生活中团结的活动吗?谁是生活的有心人来介绍?四、指导写字1、出示生字齐读2、组词3、指导难写字:谋4、学生书写,评价五、作业。