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1、农村小学语文教学的困惑与对策山东省滨州市经济开发区里则办事处高集小学 朱明仁当前就全国来说，大多数地处农村的学校信息闭塞，缺少与外界的信息沟通，缺少对新事物的了解；同时，由于资金投入有限，缺乏现代化的教学设施，使得教师“难为无米之炊”。另外大多数农村家庭成员的文化素质也相对低下，难以对其子女进行有长远性、指导性的人文教育，致使学生缺乏良好的语文学习的家庭和社会环境。面对新的教育教学改革的要求，对于农村学校的语文教师，特别是小学语文教师而言，可谓困惑多多。如何解决这些问题，提高农村小学语文教学质量呢？我觉得要从以下几方面入手：一、改善语文教学条件，加强经费投入学校要想方设法，争取政府、社会力量的
2、支持，多渠道、多途径进行资金投入，改进和增添语文教学所需要的教学设施，如阅览室、图书室、宣传栏、报纸栏，以及建造电教化教室。通过这些硬件装备，为进一步提高语文教学水平打好物质基础。二、改革创新教材内容针对农村与城市生源素质的差异，有关教育部门应广泛征集农村优秀语文教师的意见，有针对性的编写适合农村教学的语文教材，使其充分体现农村学生学习的需要，能激发学生学习的兴趣和学习动机，培养学生的综合语文能力。三、课堂教学模式要科学面对新形势下的语文教学改革，语文教师，尤其是小学语文教师应认真学习领会新大纲的精神实质，更新观念，从思想上实现由“应试教育”到素质教育的根本转变。要建立新的教学观念，不断端正教
3、学思想，强化学生是学习主体的意识，把培养学生的学习积极性、主动性、独立性和创造性作为课堂创新的重点。自觉摒弃片面追求高分数的短视行为，运用激发兴趣，启迪思维，和谐民主等愉悦性的教学情境和手段来调动和培养学生主动参与、时间探究以及创新意识，营造生动活泼的良好氛围，变教懂为教会，激发学生灵性，提高学生悟性。四、创新教学方法，侧重能力培养1、注重听说读写训练，培养听说读写能力。语文能力主要指一个人的听说读写四种能力。提高语文教学质量，促进学生发展，关键是要精心设计听说读写。在教学中要注意听说读写训练的设计，让学生在理解课文内容的基础上，使听说读写能力得到全面均衡的发展。2、注重从课内到课外的延伸。当
4、前语文教学的改革，以培养学生能力为主导方向，特别是注重听说读写的培养，并且当前改革方向不是仅仅局限在课本，而是在逐步向课外延伸。因此，应加强学生的课外阅读。首先，要激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。这可以让学生从名人成才的故事，从名言典故、童话、民间故事、历史故事等课外书籍中激发学习兴趣，培养自觉读书的习惯；吸取成才的源泉、动力，增强奋进的决心、成功的信心。其次，要教给学生阅读方法，提高阅读层次。有读书兴趣仅是读书的开始，要真正让学生步入读好书、会读书的大门，还必须让学生掌握一定的方法，这样才能开启知识宝库的大门。为此，教师要做好以下三方面工作：一要教会学生质疑。每篇文章的表达方法不一，学
5、生只有善于质疑，勤于思考，才能深刻理解文章的内容。二是教给学生情感体验，体会作者思想感情。只有亲自感受作者设置的情境，才能激发自身阅读的情感，也只有带着感情阅读才能较好的体会作者的思想感情。再次，要加强指导，增强阅读实效。为保证阅读实效，教师要加强指导，努力做到“三个结合”：一是课内与课外阅读结合，集中阅读与分散阅读结合，以保证一定的阅读时间。二是阅读与质量的结合。为保证阅读质量，教师要指导学生在阅读时要认真做好读写笔记，写好心得体会。三是读与写的结合。读是为了写，而写又反过来促进阅读。因而教师在教学中要把“以写促读”作为教学重点来抓，有计划、有步骤的来提高学生的阅读水平和写作能力。总之，要提
6、高农村语文教学质量，探索一条新路子，语文教师任重道远。教师一定要结合实际，深入钻研，努力加强业务知识和教学理论的探讨，加强教学艺术的钻研和教学方法的创新。只有这样，农村语文教学质量才能不断从一个水平跃到另一个新水平。（地址：山东省滨州市经济开发区里则办事处高集小学 朱明仁 邮编：）企业一般可在支付平台上备案多个用于税费电子支付的账号，法人卡用户可通过点击“修改可操作账号”，将这些银行账号的操作权限给予指定的操作员卡用户，并设定最大可操作金额。several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box bet
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