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1、授课时间2017.5.22主备人 化学组授课人陈素玉课 题常见气体的制取 （专题课）教学目标1、知识与技能：初步学会气体的制备和收集能正确选用装置来制备气体2、过程与方法：通过对实验装置的选择让学生体会实验装置使用的灵活性和合理性。3、情感与价值观：培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。重点气体的制备、收集难点正确选用几类制气装置来制备气体教法激励教学法、对比法、分类法等学法合作、类化等师 生 活 动个案补充：教学流程情境引课 猜谜语:人工降雨的功臣，灭火的先锋，制造碳酸饮料的原料，大棚蔬菜养料。无影无形摸不着，火焰见它跳的高，呼吸作用它参加，动植物生长离不了。本是一种气，能源它
2、最洁，可作还原剂，总想向上跑，不愿脚踏地。 小组讨论：实验室制取气体的一般思路和方法1.药品2.反应原理3.装置4.收集方法5.检验方法 6.验满方法 实验探究 小组讨论交流：1.设计发生装置要考虑的两个因素（1）反应物的状态（2）反应的条件2.设计收集装置要考虑的因素 物理性质：是否易溶于水（溶解性），密度的大小（和空气相比）化学性质：是否和水反应，是否和空气中的有关物质反应。培养学生自信心，让他们学会归纳总结知识点，把知识运用到习题当中，小组讨论是为了让学生学会与人交流，与人相处，让学生体现集体荣誉感，促进同学之间的友谊，使学生健康成长。展示交流：小组激励1.在实验过程中，根据反应物状态和
3、反应条件选择合适的发生装置。2.根据收集气体的有关性质选择正确的收集装置。拓展应用 现有如下资料：实验室用FeS固体与稀H2SO4在常温下反应制取H2S气体。通常状况下，H2S是一种密度比空气大的有毒的气体，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊试液变红，能与碱溶液反应 . 写出该反应的化学方程式： 。该反应的发生装置可以采用 装置。（选填A或B）A过氧化氢和二氧化锰制氧气的装置 B氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气的装置该反应的收集装置可以采用装置个案补充：培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度作业巩固性作业：资源与评价59-61研究性作业:拓展应用题板书设计： 常见气体的制取1. 药品2. 反应原理3. 实验装置4. 收集方法5. 检验方法 6验满方法 课 后反 思优点不足改进措施
