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1、二年级语文上册选读课文秋天教学设计南沙区东南小学 黄惠芳1、 教学目标1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 （2）会认“黄澄澄、梧桐树、当作、催”4个字词。 2、过程与方法 （1）引导学生按一定顺序来观察和描写景物。 （2）在朗读中积累词句。 3、情感、态度和价值观 （1）借助插图，认识秋天的一些特征，感受秋天的美丽。 （2）培养学生热爱大自然的感情。2、 教学重难点 1、教学重点：理解课文内容，认识秋天的一些特征。 2、教学难点：引导学生按一定顺序来观察和描写景物。3、 教学准备：多媒体课件、贴图4、 教学过程 （一）情景导入，揭示课题1、 出示一幅秋天的图片，
2、学生看图说说秋天的四字词语。 师：秋天是一幅美丽的图画，同学们，请你们观察一下这幅图。看图说说关于秋天的四字词语，看哪个同学说得最多、积累得最好。学生看图说秋天的四字词语。2、师：同学们真会观察，积累的词语真丰富！今天老师就带同学们一起走进秋天，去感受秋天的美。板书课题，齐读。 （二）初读课文，了解观察顺序 1、学生自读课文。师：在读课文之前，请同学们一起读一读自读要求。自读要求：（1）读准字音，读通课文。 （2）难读的词句可以多读几遍。 师：秋天就在我们的书本里，请同学们赶紧打开书本168页，美美地欣赏秋天宜人的景色吧！2、检查自学情况，分三个小组轮读课文。（1）师：（出示幻灯）这篇课文分成
3、几个自然段？（4个）师：下面我们分小组读读课文，读的小组要注意读准字音，读通课文。别人读的时候我们要注意认真聆听，听听他们有没有读准字音、读通课文。 A 三个小组轮读，每读完一组教师作简短的一句话评价。B 三小组读完后，请一生评价。师作总结评价。 （2）师指板书点出词语：当作、黄澄澄，齐读词语。 师：这里有两个词语容易读错的，在ABB结构里，黄澄澄要读成第一声。（齐读）还有一个多音字“当作”，你们读得真准确。（出示，齐读）3、默读课文，找出描写秋天的景物。（1）师：秋天真美啊！下面请同学们默读课文，看看课文中描写了哪些秋天的景物？用“”画出来。画完后进行四人小组交流。 出示默读要求，学生默读完
4、后交流。 （2）汇报，板书。 A 请小组长回答，教师在有图画的黑板上贴相应景物的词语。 B （指板书）师：观察景物，我们要按一定的顺序，今天我们是按什么顺序观察的？我们先观察了上面的蓝天白云，再看下面的稻田，所以观察顺序是：从上到下。（提示学生说，教师贴）我们看了远处的稻田再看近处的池塘，所以观察顺序是：从远到近。（学生说，教师贴）（三）图文结合，读中积累。1、学习第一、二自然段。（1）师：（出示蓝天稻田图）：同学们，课文里哪些自然段是描写这幅图的（第一、第二自然段） 师：（出示第一、二段）看，先写了蓝天，再写下面的稻田。这就是从上到下了。（2）师：天那么高，那么蓝。蓝天下的稻田真大啊！文中用
5、了哪个词语来形容啊？（一眼望不到边）（3）师：你能给“一眼望不到边”换一个词吗？（学生回答并出示：无边无际） 师：我们还可以说，出示：一望无际。 齐读这两个词语。（4） 师：你们真聪明，那么老师就带你们去欣赏一望无际的美景吧！ 出示三幅图：一眼望不到边的大海 无边无际的天空 一望无际的草原 学生看图片，齐读。（5）A 师：稻子是什么颜色的？（黄澄澄） 师：（出示图片）这黄澄澄的稻子多美啊，就像什么？（金子） B师：又高又蓝的天空，还有这金子一样的稻子，真美啊！你能美美地读一下吗？要注意抓住重点的词语来读出稻田的美。一生读，一生评完再读。师评：你真会评价，你能美美地读一下吗？ C 师：你们读得真
6、美啊，老师也忍不住想读一下呢。（师范读） 全班齐读。 师评价：从你们的朗读声中，老师仿佛看到了蓝天白云和金灿灿的稻田呢！你们真棒！ （过渡）：刚才我们欣赏了远处的稻田，现在我们来看看近处的池塘。 2、学习第三自然段（1） 师：请同学们自由读第三自然段，读完后数一数这一段一共有多少句？ 学生汇报（5句），师在幻灯上出示数字号码。 （2）（出示梧桐树图片）师：这就是梧桐树，一起读。 A 师：秋天来了，梧桐树的叶子有什么变化？（变黄了） B（出示动图）师：一片一片的黄叶从树上轻轻地飘落下来，就像什么呢？ 两位学生答（小鸟、蝴蝶） 师评：你能抓住落叶飘动的样子来比喻，真聪明！ C师：来，让我们一起来感
7、受一下落叶飘飘的美吧！全班一起读。（过渡）：漫天飞舞的黄叶，它们都落到了哪儿呢？（3）出示句子，师生合作读。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。A 师指句子，师生合作朗读。B师：小鱼的伞就是（ ），蚂蚁的运动场就是（ ）。C 师：瞧，小鱼在捉迷藏，蚂蚁爱运动，多有趣呀！你能用“”勾出描写它们动作的词吗? 学生画词，汇报（游、藏、爬、跑）。D 师：多么有趣的小鱼和蚂蚁啊！我们能加上动作来读一下吗？ 师边读边做动作示范。 全班站起来表演读。师评价：我仿佛看到了可爱的小鱼和小蚂蚁呢！E 师：那落叶还会落在哪里呢？ 出示：图1 黄叶落在院
8、子里，小猫跑过去，把它当作（ ）。 图2 黄叶落在草地上，小虫子（ ），把它当作（ ）。图3 黄叶落在（ ），小朋友（ ），把它当作（ ）。 （过渡）：秋天的池塘真有趣啊，瞧，还飞来了两只可爱的小燕子呢！3、学习第四自然段（1）师：请一位同学读一下。你们真积极啊，那么请举手的同学都站起来读吧！ （2）师：你们把这个生字读得真准确。（拼读、齐读“催”。） （3）师：燕子把什么当作电报啊？（黄叶） 师：燕子看见树叶往下落，好像在说学生接读：电报来了，催我们赶快到南方去呢！（四）配乐朗读，仿写春天。1、师（指板书）总结：秋天来了，天高云淡，五谷丰登，落叶飘飘。小鱼来了，把黄叶当作伞；蚂蚁来了，把黄叶
9、当作运动场；燕子来了，把黄叶当作了电报。秋天多美啊！（板书：美）让我们一起来赞美一下秋天吧！出示一篇秋天的文章，全班配乐齐读。师评价：原来秋天就在你们的朗朗读书声中，你们读得美极了！你们看，这篇文章也是从上到下写出秋天的美丽景色的。2、 师：除了秋天，小朋友的眼睛里一定也有美丽的春天。 （1）出示一幅春天的图画。 师：我们先从上到下观察一下。（师按顺序指图）一生看图说话。 师评：你真会观察，懂得抓住颜色、动作来说。 请同学们拿出纸，先观察一下图画，再写下来。注意把句子写通顺，如果用上一些好词就更好了。（2）出示提示词，学生看图写话。（3） 请一生投影读，老师评价。师评：（边读边画出好词）你把句子写通顺，得4颗星。你用上这些好词，再得1颗星。（4） 师：下面请同学们与同桌交换一下，读一读，然后评价一下，看看能给他多少颗星。（同桌互评）（5） 总结全文，升华情感 师：秋天是多么美丽，我们在平时的生活中，也要仔细观察身边的事物，去感受大自然的美好。你会发现一年四季都有独特的美丽。请同学们回去以后，把今天写的话读给家长听，让家长评一评，再修改一下。附：板书 秋 天（美） 蓝天 白云 从 从 燕子 稻田 稻子 上 远 池塘 黄叶 梧桐树 到 到小鱼 蚂蚁 下 近
