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1、五年级上册第二课第三课时学唱歌曲我怎样长大复习歌曲雨花石教案1、我怎样长大教材分析：1、音乐本体分析：这是影片烛光里的微笑的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词义简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的这切情感。歌曲为 2/4 拍，宫调式，二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现
2、了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。最后是歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。 2、音乐文化、背景分析：本歌曲是故事片烛光里的微笑的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。2、学生情况分析：五年级学生
3、已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.在四年级时,学生已经学习过合唱歌曲,对合唱歌曲也有了一定的认识,部分学生能准确地演唱二声部,部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难.这就需要教师因材施教,在平时的演唱过程和教学中多引导。 学生都喜欢上音乐课，并且能积极主动的参与歌曲的情感体验，大多数学生能够用正确的声音演唱，具备了用和谐的音色表现歌曲的能力。学生唱歌的状态好，但音色一般，大多数学生对音乐学习兴趣很浓，但又由于自身条件或其他原因，歌唱技能有待进一步提高。少部分学生音准不佳，视谱不会等。老师根据具体情况因
4、材施教，在课上多鼓励多表扬，寻找闪光点，培养他们对音乐的兴趣。模范小学教师授课教案20142015 年度第一学期学科 音乐 年级 五年级 设计者 邵元慧课题第二单元足迹第三课时复习歌曲雨花石学唱歌曲我怎样长大课型 新授课教学目标1、情感与态度：通过学习歌曲我怎样长大，能够自信演唱，培养积极向上的学习态度，同时感受歌曲优美温柔的情绪，并深情演唱。2、过程与方法：通过感受、体验、对比、合作等方式中学唱歌曲，初步掌握二声部合唱的和谐要领。3、知识与技能：用连贯、柔和、饱满的声音富有感情的演唱歌曲，能用三拍子的指挥图式边唱边划拍，掌握二声部合唱的音准。教学重点用连贯、柔和、饱满的声音有感情的演唱歌曲我
5、怎样长大，唱好二声部合唱的音准。教学难点用连贯、柔和、饱满的声音有感情的演唱歌曲我怎样长大，唱好二声部合唱的音准。课前准备 钢琴、多媒体课件。 课件链接教 学 过 程 设计意图一、组织教学：学生听音乐进教室，师生问好。二、复习歌曲：雨花石随音乐伴奏深情地演唱歌曲，唱准歌曲中复杂的曲调节奏。三、视唱练习：出示一组 3/4 拍旋律组合（课件出示）四、故事导入：1、播放歌曲在电影中的视频片段，引导学生感受音乐情绪。老师给大家带来了一个成长的小故事，我很喜欢它，也希望能够和同学们一起分享。（对歌曲背景稍作介绍）提问：请大家说说这首歌带给你怎样的感受，歌曲中唱了谁和谁在对话？导入课题我怎样长大2、让我们
6、再来听听影片中的歌曲，体会一下歌曲的情绪、速度，（优美抒情、中速）歌曲是几拍子的？（3/4 拍）演唱的声音是怎样的？（连贯甜美）3 教师播放歌曲音频，手打指挥拍，引导学生感受 3/4 拍的音乐特点，看 3/4 拍指挥图示。指导学生划拍。 复习 3/4 拍含义初听音乐，感受音乐情绪，了解歌曲内容 要求：听音乐手打拍，体会歌曲的旋律。4、复听歌曲范唱，跟学生一起数乐句，划分乐段。师：我们一起数数歌曲有几个乐句，有没有相似的乐句？用一个动作来表示乐段的不同。五、学唱歌曲：1、跟琴学唱第一乐段旋律的唱名并填词。师：你们能把相似的乐句的旋律哼唱出来么？提问：用什么样的声音能表现出小树与蓝天对话的亲切感觉
7、？（教师提示：应该用跳跃的还是柔和的方法演唱？这些乐句的旋律线有什么特点啊？）（板书画出旋律线，并带着学生边唱边划出旋律线走势）对唱：我们来体会一下对话的感觉，老师唱旋律的前半部分，同学们接后半部分？提问：谁能演唱老师唱的部分，请跟我一起唱。2、引导学生学唱歌曲的第二乐段。过渡语：现在我们已经把第一乐段演唱的非常好了，接下来我们要一起学习歌曲的第二乐段，第二乐段有两个声部，大家有没有信心啊？（1）、指导学生对比学唱第二乐段第一乐句曲谱，注意音准。首先我们先来听一听高声部旋律，教师范唱。学生随琴演唱高声部第一乐句曲谱，注意音准。再用同样方法学唱低声部第一乐句。教师唱高声部，学生唱低声部，试着合唱
8、第一乐句。练习几遍熟练后找几名音准好的学生唱高声部，大部分学生还唱低声部，感受合唱效果。（2）、学唱第二乐段的第二乐句曲谱，注意音准。提问：同学们能不能自己把第二部分的旋律唱准？教师弹琴学引导学生感受音乐节拍并正确划出指挥图示。引导学生分析歌曲旋律特点的音乐构成（A+B），逐渐熟悉旋律。引导学生熟悉并逐步唱熟歌曲旋律。与老师合作演唱，降低学生识谱难度。随时纠正学生的高音问题，并用模仿的手段引生学唱高声部旋律，再学会低声部后同样由教师与学生对唱练习合唱第二乐句。（3）、完整地演唱第二乐段旋律。可采用师对生、生对生等方法：注意附点节奏部分 x. x x | x - - |3、随伴奏音乐演唱歌词：教
9、师：请同学们随着音乐伴奏演唱，尝试听着伴奏演唱合唱歌曲我怎样长大。4、指导歌曲处理：师：同学们，这首歌曲借“小树”的形象抒发了孩子们不怕困难，不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。所以在演唱中要注意歌词的语气，第一乐段的问句和答句要以亲切的语气，表现孩子们天真可爱的形象和快快长大的急切愿望；第二乐段的合唱部分，曲调舒展与前段形成对比，表现了成长中坚忍不拔的精神面貌，最后的扩充部分旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。六、小结下课：“今天都学到什么了？谈学习收获。（结合影片内容，教育学生要像“小树”一样不怕困难和风吹雨打，坚忍不拔的幸福成长。）导学生运用柔
10、和悠扬的声音唱熟歌曲第二乐段。完整演唱歌曲，教师进行有针对性的纠正和指导。梳理知识，反馈总结。板书设计：我怎样长大课后反思：我怎样长大歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感。这首歌曲的歌词看起来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中我指导学生理解其深刻的含义。这是首合唱歌曲，二声部合唱是有一定难度的，也是本课的教学重点和难点。分声部学唱歌曲的第二乐段时，我首先采用识谱教学，分乐句进行对比学唱歌曲的曲谱，再采用师与生、生与生之间的合唱训练，把握好旋律的音准，在合唱时，先由全体学生演唱低声部，教师唱高声部，降低合唱难度，再分别找几名音准好的学生代替老师唱高声部，与大部分学生合唱，让学生感受合唱的效果，反复练习达到熟练后再填入歌词进行合唱训练，就显得轻松了很多。本节课上完我感觉学生最大的收获是能体会用连贯、柔和、饱满的声音有感情地演唱歌曲，体会二声部合唱的效果，并从歌曲的影片背景中受到不怕困难、不怕风雨，坚忍不拔的幸福成长的思想教育。还有很多不足之处，比如有个别学生在音准把握上还较差，合唱中有声部不准确的现象，有待今后练习中加以巩固。
