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1、教导主任的基本功与素养修养（教研组室建设讲座三之17）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室主任）时间：2011 年 5 月 4日编者按：“教研组室建设讲座”是“教学管理讲座”的续篇，分六为个系列：一教研组建设、二备课组建设、三教导处建设、四教科室建设、五教研室建设，六教科所建设，对每个系列分为若干个专题。阅读提示：本人于 2007 年 10 月至 2009 年 9 月在“教学管理讲座系列三”中对“教导处工作”已编发了三十五个专题（现已删除其中前二十九个专题），现在作为其续篇的“教研组室建设讲座系列三”中对“ 教导处建设”将编发多个专题。本文教导主任的基本功与素养修养（教研组室建设讲座系列三之专
2、题 17），分为六个版块：一是教导主任的基本功；二是 教导主任的五项基本功；三是教导主任的基本素养；四是教导主任的“四心 ”素养；五是教导主任提升自身的专业素养刻不容缓观教导主任素养大赛心得体会；六是 教导主任的自身修养。各版块源于网络选稿后编辑或改写而成，致谢各位原作者和诸位读者。版块一：教导主任的基本功原作者：何万才 日期：2008 年 5 月 3 日一、教导主任必须熟悉教学业务。对各科教学都要有发言权，还必须通晓各科之间的内在联系，运用它们的规律实施学校的整体教育。二、教导主任必须具有丰富的教学实践经验。教导主任不但要懂得一点基本的教育学、心理学、生理学和教学法知识，还需要有较长期的教学
3、实践经验。这是因为教导主任要领导教学，首先就必须自己懂得教学。三、教导主任必须懂得政策。懂政策，就是要求教导主任能够完整、准确地领会和掌握中央和国家教委制订的一整套教育理论、路线、方针、政策和方法，以及教学大纲，教学计划等。四、教导主任必须知道教各行政管理工作。教导主任必须熟练地拟定各种计划，能科学地编排“三表”，组织各种教学业务活动。懂得建立和管理教师业务档案、学生的学籍档案以及学校的图书、资料、仪器、教具等。五、教导主任必须了解师生的基本情况。分工分课、编排课表、招生、插班、检查教学“五认真”，建立正常教学秩序、开展科技文体活动、组织各种智力竞赛等，没有哪一项工作不是和全校师生打交道的。又
4、如，教师的家庭情况、文化程度、志趣专长、业务能力、思想个性，学生好坏两头的典型情况以及一个时期学生的思想和活动的主要倾向等。如果教导主任不熟悉教师的情况和要求，就艰难作出合理的安排，既不能发挥每个教师的专长，又会影响教师的工作积极性，造成管理和组织教学工作的失败。教导主任是校长的得力助手，必须具备一定业务管理能力，而且有丰富的教学实践经验。版块二：教导主任的五项基本功原作者：奔马图 日期：2008 年 12 月 14 日屈指数来，当教导主任已 6 个年头了。回首一路走过来的历程，深刻认识到：教导处是学校的一个重要职能部门，而主持这个部门的教导主任，是校长的主要参谋和得力助手；面对新课程实施过程
5、中的各种具体问题，学校教学与管理创新刻不容缓。那么，怎样适应新形势，当称职的教导主任，我认为必须具备五项基本功。一、思想素质领先1、良好的思想素质是做教导主任工作必备的条件之一。它除了要求教导主任必须具有正确的教育思想，强烈的事业心、责任感和使命感，高尚的职业道德修养外，还包括能秉公办事、实事求是、以身作则、严于律己、大公无私的工作作风。具备这些，才能获得教师的尊敬和支持，才能形成学校教育、教学的凝聚力。2、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教导主任若能正己垂范，教师就会对你心悦诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解，使矛盾得到化解；教导主任若不能正己垂范，口是心非，教师就会对你大加蔑视，即
6、便你做的是好事，他们也会心生疑窦，有了矛盾极难得到他们的谅解，反而会使他们纷纷猜测，群情激奋，使矛盾逐步激化。因此，教导主任作为中层干部，必须以身作则，率先垂范，以此赢得广大教师的敬信诚服。3、教导主任还必须不断提高自身的思想素质，努力提升自我的人格魅力，提高自己教书育人的能力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。4、教导主任要身体力行地执行学校的方针政策。已所不欲，勿施于人。要求教师做到的、遵守的，自己先做到；教师做到的，自己要做得更好。只要教导主任真正发挥领头雁、排头兵的作用。教师就会自觉或不自觉地拥
7、护和信赖你，以你为中心，团结在你周围，以你为标准，来规范、要求、约束自己，从而感到学校有希望，自我有发展。二、业务水平过硬很多教导主任都是学校某学科教学的佼佼者。如若不是，这个主任怕是不太好当。因为如果教导主任自身业务素质平平，慧眼识珠的教师无须仰视，就能洞穿你的子丑寅卯，敬仰、佩服从何谈起。你又怎样能对别人的教学进行指导和帮助呢？1、教学是学校的中心工作。教导主任过好教学业务关是抓好教学管理和改革的前提和基础。教导主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”，深入教学一线，才能及时发现教学中存在的问题，了解薄弱环节，汲取成功的教学经验。尽管我们的日常工作非常繁忙，也一定要
8、抽出时间来，多学习先进的教学理论知识，并联系实际积极实践，及时改进自己的教学，提升自己的教学业务水平，把自己锻炼成学校的首席教师。2、教导主任必须以教学为平台，带头做好备课、上课、批改、辅导等各项工作，积极参加各级各类培训，不断锻炼提高自身素质。况且，信息时代，知识更新很快，作为教导主任，如果仅凭旧知识和老经验，也许能应付眼前，但绝不能适应未来，尤其不能适应新课改的大潮，所以新课程实施的背景下，需要我们把新课程的理念化为自觉行动，需要我们更新观念，更新知识，提高业务水平。3、教导主任不但要注重自身业务素质的提高，而且要影响、引导全体教师积极自我充电，把提高自身业务水平的学习转化为内在需求，使之
9、成为自觉行动。只有教导主任立足于新课改的潮头，才能以自己丰富的教学经验指导和影响其它老师，靠自身的教学能力和水平塑造自身形象，树立工作权威，形成强大的感召力。三、教学指导有方教导主任，顾名思义，除了会“教”，还必须会“导”。“导”包括“导教”“导学”和“导思”。1、导教。体现在学校经常性的听课评课活动上（示范课、观摩课、研究课、常规课等），教导主任要善于指导、评价各种课例，并通过各种课例让教师体会如何落实课改理念，还要引导广大教师开展研讨交流活动，要让每次活动产生实效性，真正促进教师的“教”的水平。2、导学。体现在教导主任要经常深入班级，了解学生对任课教师的意见，了解学生的学习需求，掌握学生的
10、学习困惑，认真分析学生存在的问题，并及时筛选后，一方面向执教者转达，为指导教师教学提供有针对性、实用性的建议，另一方面汇报给学校，为学校制定科学、合理、有效的教学措施，提供参考依据。同时教导主任还要经常组织学生开展各种学科活动，通过各种途径推荐学习方法和学习经验，培养学生的各种能力，引导学生从“学会”走向“会学”。3、导思。体现在校本培训中，教导主任要不断引导教师在校本培训中通过临床诊断，互动研讨、案例研究、对比分析、教育叙事、撰写心得等方面，培养教师的反思意识、习惯和技能，使教师在反思中促进自我的专业成长。美国著名教育家波斯纳教授提出了教师成长的公式是：教师的成长经验反思。在反思性教学实践中
11、，作为教导主任，要发挥引领示范作用，深入到教师之中，课堂之中，在方法上给予指导，并与教师共同观察反思，学习研究，探索实践，共同感悟教学的真谛，共同品尝成长的快乐。四、科研能力较强1、教育科研是第一生产力。教导主任要先走“研究型教师”之路。教导主任要善于进行教育教学科研，将经验通过研究、实践、反思等转化为教育教学的观点、方法、理论。有道是：教而不研则浅；研而不教则空。2、教导主任是学校教学研究专业人员，应比一般教师站得高，看得远，想得深。要将新课程理念创造性地运用于教学实践并在实践中发展创新，这也是搞好课改的关键。所以我们教导主任要在课改理论和实践上多下功夫，多学习，多实践，多研究，结合本校教学
12、实际，提出有研究价值的课题，开展实验研究工作，将科研课题的任务细化于具体的教学实践中。不能让科研工作成为花拳绣腿。3、在实际工作中，我们主任还要热心关注教学中的“热点话题”，开展有实用性的教改实验专题研究和经验总结，使教师的教学真正成为一种研究式的教学。教导主任还要带头写研究论文，要善于回顾、总结自己一天，一周，一月的工作实践，总结得与失，喜与乐，并上升到一定的理论高度，要坚持经常写，争取若干年后成为一名“学者型”名师。五、教务管理得力教务工作千头万绪，若没有良好的教学管理能力，教导主任就会被弄得焦头烂额，疲惫不堪。1、教导主任要学会科学、合理地利用和支配时间。各项工作要求分工明确，责任到位。
13、各项工作何时布置，何时检查，何时总结，都必须按时完成，做到“日日清、周周清、月月清、期期清、年年清”。2、要将制度管理和人文管理有机地结合起来。要建立一套行之有效的管理制度，以此规范师生的行为，使学校管理逐步走向制度化、规范化和系统化。同时教导主任还必须具有服务意识，不以权压人，工作中讲求民主，广泛听取各方意见，能够换位思考，为教师提供力所能及的帮助，以人为本，给教师和学生尽可能多的人文关怀，那么工作就能够顺利开展，充分发挥管理为教学服务，为学生服务，为教师服务的作用。3、教导主任要有相当好的协调、沟通能力。在学校中，教导主任面临着极为复杂的人际关系。诸如与校长关系，与少先队的关系，与总务处的
14、关系，与班主任的关系，与教研组或年级组的关系，与教师的关系，与学生和家长的关系，与当地有关部门的关系等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。教导主任要能够协调、沟通校长和教师之间、教师和学生之间、教师和教师之间、学校和上级主管部门之间、学校和家长以及社会各界之间的各种关系。如果这些关系处理不好或不当，工作难以开展，也必然影响良好的校风，影响学生德、智、体的健康发展。因此，作为教导主任，算是学校的内当家，其领导艺术直接关系到教育教学的好与差。我的观点是，要想当好教导主任，首先要锤炼好自己的基本功版块三：教导主任的基本素养原作者：澜沧一中张承宝 日期：2008 年 10 月 16 日
15、何谓素养？从辞书中查知，所谓素养，就是平时的修养。那么什么又是修养呢？辞书中有两种解释，一是指个人在知识技能等方面，经过长期学习和实践所达到的一定水平；二是指逐渐养成的在待人处事方面的正确态度。学校的核心工作是教育，中心工作是教学，用一个不恰当的比喻，教学工作好比人的心脏，教育工作好比血液和氧气，心脏缺少了血液循环就会停止跳动，光有血液没有心脏不行，这足以说明教学工作在学校工作中的重要性，而教导主任作为此项中心工作的具体负责人和操作者，有着举足轻重的作用，一个学校的工作好不好，有没有起色，能否引起上级的重视，最终的落脚点还是在教学。作为教导主任应该具备哪些素养呢？我个人认为应该具备以下五个方面
16、的素养。一、政治素养中国是中国共产党领导下的社会主义国家，学校的办学思想必须符合国家的发展要求，作为教学工作的主要执行者，教导主任必须加强提升以下几点的政治素养：1、什么是中国特色社会主义道路？中国特色社会主义道路，就是在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。2、什么是中国特色社会主义理论体系？中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想，以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。邓小平理论的精髓是“解放思想，实事求是”。“三个代表”的具体内容是“代表中国先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向；代表中国最广大人民的根本利益”。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。3、我国的教育方针是什么？我国的教育方针是：
