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1、医学检验专业学生实习教学研究毕业论文 摘要：医学检验实习是重要的教学环节是实现课堂教学与实践相结合的有效途径毕业实习使知识向能力转化是学校教育的深化和延续如何做好实习教学工作符合检验医学学科特点适应现代化社会医学需求提高学生临床实习效果本文将以ISO15189实验室认可体系与检验专业实习生人才的培养相结合的方式进行探讨 关键词：ISO15189；医学检验；实习教学 近年来医学院校开始将ISO15189实验室认可与检验人才的培养相结合认为对培养高质量检验人才具有重要意义本中心一直在积极探索如何将认可体系纳入实习环节,尝试将ISO15189认可准则中的相关要求与临床检验本科生实习阶段的规范化培训要
2、求相结合,在实验室质量管理体系的环境中培养出实践能力强、懂管理的高素质检验人才1ISO15189质量管理体系的核心思想就是写你该做的,做你所写的,记你已做的,分析已记的,从而达到持续性质量改进的目的2在检验专业实习教学中为了使学生更好地理解质量管理的理念有意识地让学生参与实验室认可体系的实际工作在医学检验专业实习教学中借助实验室认可体系不但加强了学生的检验规范操作而且增强了其质量管理观念目前国内很多大医院检验科均在进行实验室认可的准备工作需编写大量文件学生对ISO15189相关知识的了解可使他们很快融入检验科该项工作中同时也使学生掌握了标准化的检验操作有利于临床工作的开展及相应医院ISO151
3、89的申请工作4本文转变了传统的医学检验专业临床带教重技能、轻管理的理念树立专业技能与质量管理并重的现象；深入研究实验室认可体系与医学检验专业学生实习环节相结合探索每一环节的相连点为提高实践教学质量找到新途径并通过结果反馈持续改进编写与实验室认可紧密联系的实习大纲培养适应实验室发展新形势下的高素质检验工作者提高了学生的临床检验水平 1教学改革的方向 为了培养出一批专业技术能力合格并具备一定实验室质量管理能力的实用型人才,需要借助实验室认可体系,通过实践考核总结的正反馈环制定能够促进教学质量提高的医学检验专业实习大纲在检验专业的实习教学中我们首先改变了传统的医学检验专业临床教学理念将ISO151
4、89实验室认可体系纳入到检验专业本科生的实习教学中将其作为实习的一个重要内容；其次教学管理人员以ISO15189认可准则为依据制定考核办法对学生的质量管理能力进行考核；最后,通过结果反馈修订医学检验专业实习大纲持续改进促进教学质量的不断提高 2教学改革的具体实施方法 为规范检验专业本科生的实习教学加强学生的检验规范操作和质量管理观念,就要借助ISO15189实验室认可体系指导学生既要掌握试验的原理、操作、结果的报告还应学会分析前、分析中和分析后的全程质量控制学会分析影响检验结果的因素学会方法学评价和性能验证继而通过临床带教老师客观的成绩考核和结果反馈修订新的医学检验专业实习大纲持续改进进一步改
5、进实践教学方法和手段促进教学质量的不断提高具体的实施方法为: 2.1课题组教师优化、整合既往相关经验并在实践中持续改进编写修订覆涵15189内容的实习大纲首先课题组成员根据15189实验室认可的具体内容总结既往实习带教的实践经验寻找15189认证体系各要素与各实习环节之间的结合点将该结合点既体现在实验室质量管理体系中同时也纳入到学生的实习大纲中;其次,根据认证体系各要素与实习间的结合点编写实习大纲的试行版并制定包含实验室认可、符合实习大纲试行版的实习计划;然后,组织集体备课向全体实习带教教师讲解实习大纲试行版及实习计划的具体内容,严格依照实习大纲试行版及实习计划内容进行实习带教,并且对学生实习
6、过程及实习结束时的表现进行考核同时对实习大纲试行版具体实施过程进行总结探讨实习大纲试行版的优缺点寻找实习大纲试行版的不足之处并找到纠正措施;最后,通过持续改进优化相关具体实施内容在试行版基础上修订实习大纲 2.2借助ISO15189实验室认可体系根据实习大纲试行版及具体实习计划规范检验专业本科生的实习教学学生入科后首先进行培训包括质量管理体系的介绍和生物安全培训培训后通过考核考核合格后依据制定的实习生轮转计划将他们分到各专业组进行轮转学生在各专业组轮转期间要按实习大纲要求掌握本专业组的检验项目掌握试验的原理、操作、结果的报告还应学会分析前、分析中和分析后的全程质量控制学会分析影响检验结果的因素
7、学会方法学评价和性能验证每个学生在每个专业组轮转期间在带教老师的指导下养成按作业指导书操作的良好习惯通过一年的实习学生在各自的岗位要学会本岗位工作的内容和程序在实习过程中如何发现不符合项如何分析不符合项的原因如何纠正并采取纠正措施 2.3加强检验专业本科生的实习生培训与考核国内检验医学本科生实习时间一般为1年这个实习阶段是学生将理论与实践相结合由学生走向工作的关键时期在此期间不仅要加强实习生系统的理论知识培训、实践操作技能培训和科研能力培训还必须在此基础上培训临床工作中的质量控制、检测系统性能评价、生物安全防护能力、实验室信息系统使用等3在整个实习过程中分阶段有针对性地对实习生进行专题讲座通过
8、专题讲座结合实际操作加强学习效果如在不同专业组要进行质量控制讲座在全科范围内要进行方法学评价和性能验证讲座、CNASCL02认可准则的解读、质量管理体系培训、如何内审等一系列培训在每次培训后进行考核并评价,考核包括培训考核和实践绩效考核每个专题培训后进行笔试考核实践考核由教学管理组带教老师进行评定学生在实习结束后写出学习总结和心得体会最后,发放问卷调查表采取毕业后追踪及用人单位反馈等方式进行调查 3教学效果的评价 本中心通过持续改进编写新的实习大纲全面提高了教师的实践教学水平;并培养出一批专业技术能力合格专业和管理实践考核均合格并具备一定实验室质量管理能力的学生大幅度提升了检验专业本科毕业生的
9、素质,提高了用人单位的满意度；通过将ISO15189认可准则中的相关要求与临床检验本科生实习阶段的规范化培训要求相结合使学生能很快地融入检验科的该项工作中同时也使学生掌握了标准化的检验操作有利于临床工作的开展以及学生在未来的就业单位快速适应它的ISO15189的申请工作同时也为兄弟院校在培养实习生的方法方面提供了有益的借鉴总之应对临床实习这一关键阶段加以重视顺应检验医学发展趋势5及时制定相应的培养规划如此才能保证和提高医学生的培养质量输送适应新的医学诊疗环境的优秀检验人才 参考文献 1王惠民,倪红兵,崔明.“临床实验室管理学”的优化组合教学J.南通大学学报:教育科学版,24(1):8896. 2郑培烝,曹颖平,王梅华.检验医学临床教学中学生综合素质的培养J.检验医学与临床,9(18):23932394. 3于霞,曹登成,刘成桂等.医学检验专业本科生临床实习教学新模式探析J.国际检验医学杂志,14(3):372373. 4赵雪,贺付成,明亮.检验专业学生医学实验室认可知识介绍及教学体会J.河南职工医学院学报,24(4):527529. 5邓少丽,陈伟,臧婉.建立检验医学实习带教新模式的探索J.检验医学与临床,6(15):13061307.
