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1、化学教育中渗透环保知识教育论文 摘要：人类与自然环境彼此利用、依存然而在给当今社会化学工业的发展污染了人类的环境阻碍了人类健康因此在教学过程中应该注意提升学生对于环保的教育结合化学的实验对于环保知识进行渗透教育 关键词：环保教育；化学知识；理论联系实际 人类和环境彼此依存在当今社会物质我发展的现在能源结构不断发展废弃污水的排放都具有污染环境的效果这样不仅对于环境有危害也阻碍了工业的发展因此在教育工作得过程尤其是化学教育工作中应该注重培养学生的环境保护思想知识只有在教育中注重保护环境才能在现实生活中注重保护环境不仅要激发学生学习化学的兴趣爱好而且要注重培养学生科学素养增强学生的科学态度和思维科学
2、方法注重培养学生关心自然、社会的情感作为一名教育工作者我们要根据化学学科特点设计合理的教学设计尊重学生的心理特点将化学教学知识与环保知识理念有机的结合到一起以基础的教学知识为基本利用生活中常见的化学因素融合化学知识于生活中充分利用化学知识帮助学生培养其科学素养虽然化学知识可能有些枯燥但是我们应该结合多种教学方法进行学习以现行的教材为载体加强化学的教学虽然教学的方法多种多样但是我们更应该注重培养学生的思想尤其是应用渗透教学法使学生有意识的将化学知识融入到生活中增强学生保护的意识和能力教师应在化学教学中首先把握好知识将知识和教育有机的结合在一起结合教育知识进行备课教学设计以及教学的进行 一、结合化
3、学教学,渗透环保知识教育 在化学教学中包含众多与环境有关的内容其中包括空气污染、水体污染及防治、温室效应、酸雨,白色污染、臭氧层空洞、室内装修污染等内容在教学的过程中比如在教学中要介绍物质的性质以及危害讲述物质危害带来的严重后果在教学中强调污染以及防止污染得重要性关于温室效应等问题要善于引导学生分析运用学生获得的知识使学生了解到温室效应是由于二氧化碳的含量增加是地球升温导致冰川融化等对于目前社会文明的发展具有极其恶劣的影响可以帮助学生分析解决温室效应的方法人类应该控制战争控制固体废物燃烧等加强环保意识增加植树造林有助于生态环境改善 二、结合化学实验,进行环保知识教育 在教育过程中我们应该结合化
4、学实验教学通过检测环保知识的教育实验例如检测雨水的pH值、测定水中的某些离子、净化水的实验等实验可以增加学生对于环境问题的敏感性及认识能力例如:“对某些有有毒气体(如SO2、CO等)放出的实验,应采取一定措施,或增加尾气处理装置,以减少有害气体排放这样做,一方面是减少了有毒、有害气体对实验室空气的污染,更重要的是增强了学生的环境保护意识学生实验结束后,对实验废液、废物不能乱倒、乱扔,而应倒入废液缸中或放到指定地点”学生对做实验一般都很有兴趣但为什么要严格控制试剂用量却并不明确如在检验SO42离子的实验中学生认为加的试剂量越大效果就越明显故一次加入很多BaCl2溶液我向学生讲解：“氯化钡溶液是一
5、种有毒物质水体中含钡量最高允许浓度为1.0mg/l过量的BaCl2溶液转入废液倒入地下会造成水质和土壤污染而BaSO4溶解度很小只要少量的SO42和Ba2+就可观察到不溶于水和稀硝酸的白色沉淀”这样既节约试剂达到了实验效果又净化了环境这样在教学实验中加强学生的行为习惯及保护环境又可以让学生从一点一滴开始践行环境的保护 三、密切联系实际,开展环保知识教育 教师应及时搜集化学环境保护有关的报纸、广播、电视等新闻媒体中每天都有大量的环境题材,并将这些资料结合到日常教学中去,比如每天的空气质量日报、水泥厂和石灰厂排放的烟尘、造纸厂和化工厂排放的废水、汽车排放的尾气等当然在实际教学中也应该加强锻炼学生的
6、自主教学使学生真正感受到与教学有关的分析使学生能够真正参与到环境保护的知识学习中锻炼他们的自主学习能力 四、环境保护要落实在行动上 进行环境保护中不止要进行纸面上的教育应该注重落实到实际行动中在日常教学中加强基础知识的教学让学生能够实际中应用这些教学方式方法要让每位学生都可以从自我做起增加基础化学知识对于生活中的应用例如“充分利用能源、节水、节电、节约用纸、少用一次性用品、减少废弃物污染、防止旧电池的污染、防止室内空气污染、不用破坏臭氧层的喷发胶、分类处理垃圾等等”只要每一位学生都能从自我做起从一点一滴的小事做起环境状况就会发生改变 五、开展多种活动,进行环保知识教育 由于环境问题的综合性和实
7、践性,因此,进行环境教育的一个有效途径是开展丰富多彩的各类活动在这些活动中,要十分注意提供人人参与的机会,创设一种人人参与的环境和气氛,让每位参与者真正动起来不仅是动口动手,更重要的是动脑,使他们在活动中真正思考人的作用和责任化学是一门基础的自然科学它同农业、能源、材料、资源开发、国防以及环境保护等方面有着密切的关系对于实现我国“四化”建设起着重要的作用中学化学教学是化学教育的奠定基础阶段它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础也能为提升环境的保护意识和行动必须从初中抓起从培养学生学习兴趣激发他们的求知欲入手从提高课堂教学效率做起引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极
8、易混淆等矛盾帮助他们过好基本概念关实验操作关等使他们更好地掌握基础知识和基本技能开发他们的智力培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力保护环境和爱护环境是我国的目前非常重要的行动加强环保知识更是作为一个教育者的基本理念贯彻执行这种教学理念使我们每个人都应该做的事为了孩子为了学生要努力肩负起作为一个教育者的重要使命将化学中的环保教学知识贯彻实行 【参考文献】 1胡明星,宿辉.绿色化学理念在高等化学教育中的融入J.黑龙江高教研究,(07). 2赵晨旭.绿色化学理念在高校化学教育中的应用分析J.化工管理,(08). 3王月辉,张尊举,王红蕾.绿色化学理念在大学化学教育中渗透J.才智,(15). 4茹婷婷.绿色化学理念在高校化学教育中的应用研究J.广西轻工业,(01). 5唐建生.实施绿色化学教育的改革与探索J.化工高等教育,(03). 6田大惠.绿色化学理念在大学化学教育中的构建J.太原城市职业技术学院学报,(06). 7冯辉霞,郭静威,王毅,雒和明,张德懿,李思良.绿色化学教育与大学化学素质教育的有机结合J.科技创新导报,(16). 作者:杨凯暄赫单位:沈阳师范大学化学化工学院
