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1、初中物理教学中德育教育渗透策略论文 摘要：青少年是国家和民族的未来教育和培养好他们是社会主义建设的奠基工程他们的思想道德素质如何直接关系到我国社会主义现代化建设战略目标是否能实现而传统的初中物理教学仅关注学生的知识与技能的培养忽视学生在情感态度与价值观方面的发展新的初中物理课程标准将情感态度与价值观作为三大教学目标之一从而对初中物理教学提出了较高的德育要求本文对新课标下物理教学的德育要求进行分析并探讨了初中物理教学的德育渗透途径 关键词：初中物理；教学；德育 当前以素质教育为核心的教育改革正在不断地深入和发展结合教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学生德育工作意见充分发挥课程德
2、育功能推动学科统筹将社会主义核心价值观要求细化落实到各学科德育目标之中提升综合育人效果 学科教学作为学校进行德育工作的主阵地它是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径因此如何在物理教学中充分利用学科特点有机渗透德育是摆在广大物理教师面前的严峻问题这就要求我们物理教师认真研读新课改理念下的新物理课程标准加强自身理论学习提高新课改对初中物理学科德育要求的认识明确德育教育的重要性积极探索物理教学中的德育渗透途径 明确初中物理学科德育目标有方向性的进行德育渗透 初中物理课程标准要求物理课程应关注学生的认知特点加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系关注技术应用带来的社会进步问题培养
3、学生的社会责任感和正确的世界观因此对学生进行思想品德教育就成为渗透德育的方向这些教育在常规教学中应落实在三个方面 进行爱国主义教育激发学生的爱国热情在初中物理教学过程中教师可以针对具体的教学内容向学生介绍我国在物理领域所取得的伟大成就如讲经典物理学时结合介绍古代墨翟和宋代沈括在力学和光学力面的贡献以及沈括最早记载了磁偏角比西方哥伦布早多年；讲近代物理学时介绍我国近代著名的力学家、火箭专家钱学森它所涉及的学术领域十分广泛无论在理论上还是在实际应用中都作出了一定的贡献尤其是对我国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献被称为“中国的导弹之父”“嫦娥一号”的成功发射显示了中国卫星发射技术的新成就更
4、显示了中国航天科技的巨大进步；“神七到神十一飞天”实现了中国航天员太空行走的梦想实现了中国真正意义上的步入航天大国的行列标志着我国载人航天工程取得了新的重大进展老师可以进行今昔对比让学生为我国科技的发展感到骄傲与自豪由此激发学生的爱国主义热情并使其产生学好物理的自信心 进行辩证唯物主义教育培养学生辩证唯物主义思想在物理教学过程中注重从客观事实出发以实验为基础结合有关概念、规律培养学生的辩证唯物主义观点教师应举出发生在学生身边的物理现象的实例抓住事物的本质联系对物理现象物理过程进行正确分析使学生逐步树立起正确的人生观和世界观例如：初中物理教材中的牛顿第一运动定律、阿基米德定律、光的反射定律、欧姆
5、定律和能的转化和守恒定律等这些规律本身就体现了认识来源于实践的唯物主义观点这些结论是经过许多科学家由实践、认识、再实践、再认识多次反复才归纳、总结出来的 培养学生严谨的科学态度树立正确的人生观、世界观物理学是一门体系严谨结构紧密科学性极强的学科每一个物理概念、定律、原理都是对物理事实的本质属性和内在联系的概括、总结和升华是主观与客观的统一 学生在学习中会受到良好的科学素养的训练其中实验教学是物理教学的重要组成部分通过实验教学能够培养学生严格操作、认验、实事求是的态度树立爱护仪器的主人翁思想和团结协作的优良品德而有重点地介绍中外科学家发现重要定律和原理的过程则可培养学生锐意进取、百折不挠的精神如
6、英国科学家焦耳在极端困难条件下积余年实验研究做了多次实验为能量守恒定律的建立打下了基础法拉第刻苦自学经历十多年研究发现了电磁感应现象这些内容对于培养学生刻苦学习、勇于克服困难的精神会起到良好作用在潜移默化中让学生逐步树立正确的人生观、世界观 结合物理学科教学内容进行隐性的有机渗透 结合中国古代物理学成就对学生进行爱国主义教育：例如在“平面镜”这节课提到“我国大约多年前夏王朝时代就有了铜镜”抒发爱国情感再引导学生感悟从“以铜为镜”到“以人为镜”的做人道理不仅能使学生加深对物理知识的了解提高学习兴趣而且还能激发他们的爱国热情振奋民族精神 结合当前实际进行爱国主义教育：在讲授能源的开发和利用一章时补
7、充讲述我国新建设的水力、火力发电站介绍葛洲坝水利枢纽工程简述三峡工程等另外也要提出我国能源形势十分严峻例如我国煤的储藏量居世界第三位但人均储藏量约吨远远低于世界平均水平从而提出控制人口增长、节约能源和积极开发利用新能源是相当必要的最后讲述核能的开发、利用及前景这样通过与实际国情的结合可以激发学生的爱国热情树立社会责任感和节约能源、爱护环境等意识 结合学生实际利用课外活动渗透德育 （）指导学生阅读科普读物满足学生的求知欲望进行兴趣教育 （）提倡学生参加科技活动从中加强学生的科技意识、主题意识培养动手能力和创新能力使学生积极进取实现自我 （）指导生活中的物理应用物理在生活中应用广泛例如在学完家庭电
8、路后可以让学生进行家庭电路设计、家庭电路简单故障排除等还可以开设课外兴趣小组共同研究动手实践使学生理论联系实际 （）通过举办物理讲座、开展社会调查、组织竞赛、参观考察等多种形式的活动让学生从小就具有社会责任感在物理课外活动中渗透德育可以使学生更好地获得相应的道德知识和道德实践体验养成道德行为习惯总而言之教育是育人育人要育心育心就是育德在中学物理教学中对青少年进行德育渗透需要广大物理老师根据物理知识及物理教学的特点以课内外活动为途径以学习内容为载体以教育心理学原理为依据以渗透为主要形式激发他们的情感唤起他们的责任感并驱动他们的行为从而达到德育的目的 作者:宋永志单位:大连市普兰店区第二十二中学 参考文献: 版新课程标准 中国教育改革和发展纲要 教育学陈永敬初中物理教学中德育渗透研究教育界（）：
