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1、初中物理实验教学创新思路研究论文 1引言 在初中物理的实验教学的过程中要培养学生善于发现的精神增强学生的创新能力由于初中物理的知识较为抽象、较为复杂所以在教学的过程中要以实验作为教学的基础经过实验教学从而增强学生的创新意识但是目前很多教师对于学生物理实验教学还是存在很大的问题无法有效提升学生的学习兴趣严重的阻碍了学生的发展所以教师必须要采取相关措施对其进行解决 2创新对学习物理知识的作用 随着社会的飞速的发展对于创新型人才的需求逐渐增大创新对于初中物理学习有着重要的作用在对初中物理实验教学的过程中要以培养学生的创新精神为教学中的目标从而适应社会的不断发展目前来看在我国的物理教学中还是存在很大的
2、问题因此要在初中物理的教学中培养学生的创新能力的发展不仅要重视对学生的理论知识的学习还要在实验教学中培养学生独立思考的能力培养学生善于发现问题的能力物理课程的主要教学方式是实验教学通过不同的实验让学生对物理知识进行了解如了解水与冰的区别升华与凝华的概念等但是在传统的教学中教师仅仅注重培养学生的观察能力忽视了对学生的创新性思维的培养因此限制了初中物理实验教学的发展 例如：在对物态变化的学习时物理教师所采用的是对水的升华与凝华实验但由于水的升华与凝华的现象很微小学生很难观察到因此这时教师就要对学生进行提问：样才能观察到水的升华的现象让学生充分发挥自己的想象力与创造力进行思考从而得出答案学生在自身的
3、思考中将会得出答案从而来促进学生对物理知识点的理解 3实验教学方法在初中物理教学中的作用 在初中物理的实验中有许多的实验器具这些实验器具不仅能够帮助学生学习理论知识还能提高学生的思考能力据调查显示初中物理实验教学改变了教师与学生之间的角色进行了角色转换传统的科目教学是由教师对学生进行知识的传授但是在初中物理实验教学的过程中学生通过实验获得理论知识教师对其进行补充从而完善实验教学的方式通过这种教学方式加深学生对物理知识的理解同时由于实验具有很强的操作性因此在操作的过程中要极为的认真以防止出现差错经过实验教学提高学生的认真负责的品德例如：在对凸透镜成像规律的学习时教师首先要提供一个凸透镜、尺子、蜡
4、烛等实验器具让学生通过改变物体与凸透镜的距离来总结凸透镜的成像规律分别计算出当物距大于两倍焦距、物距等于两倍焦距、物距小于两倍焦距、物距等与一倍焦距时的成像规律经过学生的实验操作从而得出实验结果 4提高在实验教学方法中创新思路的策略 在初中物理实验的教学中要不断地改进实验教学方式在初中物理的教材中明确标明了初中物理实验的过程限制了学生的创新能力的发展因此在进行初中物理知识的实验过程中物理教师要创建问题情境的实验教学方式在实验之前对学生提出问题让学生通过创新实验过程而得出问题的答案经过这种方式的教学从而培养学生的创新设计的能力同时在实验教学的过程中要注重培养学生的学习兴趣通过激发学生的学习兴趣从
5、而引发学生的学习欲望让学生在实验的过程中体验成功的乐趣如在进行电路的学习时物理教师可以让学生们思考如何装置实验器具才能让灯泡发光经过学生的动手实验从而得出电路的设置的方式同时要让学生进行思考怎样将两个灯泡进行串联通过教师不断的改变实验教学的创新思路从而提高初中物理教学的发展曾经有一位伟人说过“学生的聪明来自于他的手指头”深刻表明了实验的作用在初中物理实验的教学中不能拘泥于实验教材要培养学生敢于说“不”的精神 同时生活中处处都有物理现象通过生活中的物理现象总结课堂中的物理实验教学在缺少实验器具的时候要培养学生的创新能力经过灵活的思考改变实验所需要的器材教师要引导学生在生活中发现物理实验资源生活中
6、的一些矿泉水瓶子以及放大镜眼镜等都能够作为物理资源进行实验活动学生对生活中的物理知识进行观察自行搜寻一些资源进行活动以此来促进自身物理素质的提升教师也可以培养学生自己动手制作实验器具培养学生的动手能力和创新意识例如：在对力的学习时由于物理实验器材中没有那么多的测力计因此教师就可以培养学生自己制作测力计首先要找到橡皮筋、硬纸板、铁丝等实验器材然后对其进行系统的制作在制作的过程中不仅学到了力的相关知识还对测力计的构造有了一个简单的了解经过这种制作实验器具的教学方式增强学生的创新性思维的发展 5结语 初中物理是一门理性学科因此在教学的过程中要提高对实验教学方法的创新改进传统实验教学方式在实验的过程中增强学生的实践能力通过学生自己的操作增强学生对物理知识的理解加深学生的印象
