《2020年初中物理实验教学创新与突破论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年初中物理实验教学创新与突破论文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中物理实验教学创新与突破论文 摘要在初中物理教学中实验教学的作用不容小觑对物理教学整体教学效果的影响也是非常显著的是提高物理教学水平的重要途径通过开展物理实验教学可以将物理理论知识与实际生活充分结合在一起而且对于学生创新性思维能力的提升也是极有帮助的促进学生的全面发展本文主要以初中物理实验教学的创新与突破为论点重点阐述几点针对性的建议 关键词初中物理;实验教学;创新;建议 一、初中物理实验教学中存在的不足之处 1.缺少较为多样化的物理实验教学模式 在实验教学模式方面学生的主体地位没有得到体现仅仅通过看或听来理解物理知识在分组实验中学生按部就班地按照教师的实验步骤进行实验在整个实验过程中学生的
2、操作比较机械化不利于创新思维的培养造成这种现象的原因包括以下两点：其一在课程安排上物理课程安排的课时比较少没有给予学生充裕的实验探究时间其次一些实验需要较长的时间来完成实验现象并不显著学生的学习热情并不高比如在水的沸腾实验中 2.缺少较为充足的教学资源 根据相关调查研究发现现阶段一些实验仪器和物理实验器材较为落后与实验探究中的要求严重不符这一现象在贫困地区更为严重诸多学校并没有积极开设实验课或者虽然开设了实验课相关的教学仪器和设备也比较匮乏不利于学生动手实践操作技能的培养3.缺少多样化的实验教学评价方式现阶段初中物理实验能力的测试仍然以传统中考前的实验考试为主根据相关调查研究发现大多数学生认为
3、实验操作能力测试形同虚设因此实验教学的开展效果并不理想同时在实验教学考查内容中没有对学生的实验动手操作能力进行考查实验教学评价方式是比较单一、片面的缺少考核学生实验操作能力和探究能力等方面的高度重视学生实验素质的培养严重受阻 二、初中物理实验教学的创新建议 1.采用科学的物理实验教学模式 在引入新课时教师要选择能够吸引学生兴趣的演示实验保持学生较高的探索求知欲望在物理概念和规律的讲授过程中教师要与学生共同参与到演示实验的制定方案中学生可以提出一些自己的想法为实验方案提供丰富的素材进而保证学生较高的学习热情例如：在“固体的熔化”的学习中学生要对冰水混合物加热时冰的溶解情况和温度变化情况等进行观察
4、与分析并将其准确记录下来教师这时可以向学生提问：“在冰溶解过程中试管中的温度有没有出现变化”一些学生通过观察说：“冰在溶解后温度有所升高”教师可以逐渐引出“固体的熔化特征就是在冰溶解时吸引热量但是温度没有发生变化”这一原理具体详见图2这样可以便于学生加深对物理知识的理解和掌握 2.积极整合物理实验资源 在初中物理实验教学中要对实验课程资源进行积极整合而且相关教育部门要加强对物理实验教学教育经费的投入学校也要结合实验教学需求对实验仪器和设备进行更换提高对开展实验教学的重视程度创建良好的完善教学设施环境首先要对原有的实验仪器和设备进行改造要积极构建物理实验室加强对实验室资源的高效利用对旧有的实验器
5、材进行改造与重组比如可以将旧有的电压表拆除下来作为电阻在拆除过程中还要利用好电压表的内部结构实现实验室器材和设备的多学多用目标其次在物理教学中还要对自然资源进行合理利用物理学科与实际生活之间有着紧密的联系要加强物理知识在实际生活中的应用避免资源过度浪费与流失现象的出现例如：在“凸透镜对光的作用”的学习中可以利用水、玻璃以及透镜等开展实验教学实验效果非常显著 3.采用多样化的实验教学评价方式 根据新课程标准初中物理教学必须要积极构建完善的评价体系挖掘学生全方面的潜能满足学生实际所需所以在实验操作考试之前要对学生开展实验操作培训注重考核学生的实验能力培养学生的动手实践能力现阶段在物理实验教学的评价方式中档案评价方式发挥着一定的作用具体做法就是在学生开始进行物理实验之前要引导学生积极创新及时记录好学生的实验表现以此来评价学生的实验能力水平然而这种评价方式浪费了教师大量的时间评价效果比较浅显所以可以整合考试和档案评价方式的应用有助于将物理实验教学的评价落实到位 三、结束语 总之加强初中物理实验教学的开展势在必行可以不断提高学生的科学素养激发学生的探究欲望发挥出实验教学的积极作用进而为初中物理教学的发展保驾护航
