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1、初中力学教学论文 初中力学教学论文【1】 【关键词】物理教学;力学;探究 在初中物理教学中所涉及的力学知识并不多但是针对初中学生而言掌握起来难度还是不小 在教学中笔者发现绝大部分学生在学习力学知识时困惑多再从近年来会、统考试卷中分析力学知识已成为学生失分的主要方面 经过多年教学中的摸索笔者积累了一些巧解物理力学难点的方法 下面就此谈些自己的体会 一、要深刻理解力的物理概念理清概念所包含的意思 初中力学问题的关键是要深刻理解力的概念：“力是一个物体对另一个物体的作用”其主要包含了两层意思：其一一个力的产生必须具有两个物体也就是说只要有力的存在就一定存在施力物和受力物 如果找不到施力物那么这个力就
2、不可能存在 例如对面飞过来的篮球在不考虑空气阻力的情况下进行受力分析有的学生会认为篮球除受重力外还要受向前的推力那么这个推力到底存在?我们先假设它存在那么这个推力的施力物是谁呢?而这个施力物是找不到的所以论证了这个力是不存在的 其二两个物体之间要发生相互作用 发生作用有两种情况一是指物体发生形变二是指使物体的运动状态发生改变或使物体的运动状态有改变的趋势所以有时相互接触的物体间不一定存在力 二、要学会正确分析、判断物体所受力的情况 在教学中发现学生分析物体受力时多数学生会出现多力、少力或力的大小、方向判断不准确的现象 教学中对物体进行受力分析时一定要先按方向进行分析切记不能全面开花 在对某一个
3、方向受力分析时对其他方向暂不去考虑 这样可以避免出现对力的个数判断不准确的现象 如向前推动放在地面的物体分析力时先给学生分析向前的推力再分析向后的摩擦力最后再分析向下的重力 这样层层分析学生就容易理解并掌握所学知识 三、培养学生的空间想象力构建空间思维 在物理教学过程中空间思维的构建是最重要的因为许多物理过程是动态的、理想化的 通过一定的物理思维训练学生基本可以把物体受力后的运动状态以思维的形式得到这种方式在解决问题时极为有效 如在学习“物体的浮沉条件”时可先通过演示实验认识到浸在液体里的物体不论是上浮的还是下沉的都受到浮力接着思考以下几个思考题：1.既然浸在水中的物体都受到浮力作用为什么铁在
4、水中下沉木块能浮在水面上呢?2.把同样重的铁块和木块同时放在水里又会怎样呢?3.用钢铁制造的大块轮船为什么又会浮在水面呢?然后通过对放在液体中的物体进行受力分析了解重力和浮力的大小的关系并根据二力合成的知识得出物体的浮沉条件 四、挖掘生活中的力学知识提高学生的学习兴趣 教师应当以教材为基础生活为补充将源于生活的物理现象再还原到生活之中为生活的奇异现象提供科学的依据破解学生的困惑 如进入教室开门的时候让学生体会手推门的不同部位、不同方向的施力及施力的大小来表现出力的作用效果不同然后让学生总结其中的道理并在教师的引导下得出影响力的作用效果的三要素 在力的相互作用教学中遇到这样一个问题：比较拔河比赛
5、中胜负双方对绳子的拉力大小 凭想象学生会认为胜方对绳子的拉力大笔者事先准备好带轮的滑板和绳子让力气大的男生站在滑板上与站在地面的力气小的女生进行比赛 结果男生大败促使学生形成探究的心理 之后引导学生进行讨论与分析使学生主动投入到教学活动中来轻松愉快地接受知识 总之物理学科作为初中新增的科目对于新接触物理的学生确实存在着一定的难度 特别是力学知识更是以后学习物理的基础掌握得好坏将直接影响到学生后续对物理知识学习 所以作为初中物理教师在教学中要经常反思、总结从而有效地提高初中物理教学效率 初中物理力学教学研究论文【2】 摘要：力学作为物理基础性分支学科之一一直以来都是初中物理教学中的重难点 随着新课改的逐步深入初中物理教学对于有效发掘学生的综合能力提出了更高的要求 如何运用教学策略提高初中物理力学部分教学的效率是广大初中物理教师不断研究的问题之一 关键词：初中物理;力学;方法;教学 力学是初中物理的重要组成部分是学习深层次物理知识的基础
