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1、初中物理复习课教学效率提升论文 【摘要】温故知新这是我们物理复习课的目标但是既要满足学生对新知识的理解与巩固又要让学生对以往学过的旧知识依然有热情这个过程是复习课的重点难点为了提升复习课的上课质量科学有效的安排复习内容就显得尤为重要 【关键词】初中物理;复习课;方法 “上好一节物理课容易但是想上好一节复习课真的很难”这也许是很多一线老师共有的感触已学知识被再次重复为了不让学生在重复的知识中感到厌烦反而通过对重复知识的巩固加深对基础物理知识的了解从而进一步的拓展就需要我们老师多下功夫做到科学有效的进行复习题教学活动笔者总结了一下几点切实可行的教学模式： 一、上有质量的复习课 新课标改革中关于“三
2、维目标”是新课标的基本理念“过程与方法”、“情感态度与价值观”都需要以“知识能力”作为基础教师要带着重点进行教学方能使得学生有方向的进行学习为了能够让学生在学习中体验、探究、学习、应用这个过程绝非易事知识点是基础而复习课的重点则在于把基础进行变化与应用提出问题、发现问题、解决问题这个过程也是训练学生良好的学习习惯；举一反三把已学内容进行变换加深对知识点的掌握 二、快乐玩、有效学 在课堂中强调“快乐玩有效学”初中学生的认知能力和感知能力迅速发展从形象思维逐步到抽象思维的过度有意注意持续发展但仍然依靠兴趣爱好为基础介于这些特点物理的可操作性就需要应用在学生的学习中来让学生通过动手操作来理解所学的物
3、理知识通过调动学生的学习兴趣激发学生的学习动机让学生愿意学、快乐学新课标中提及“从生活走向物理从物理走向社会贴近学生生活符合学生认知特点激发并保持学生的学习兴趣让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基础技能并能将其运用于实践为以后的学习、生活和工作打下基础”由此可见物理知识的学习不只是对知识点的掌握其中也需要将物理知识生活化培养学生在生活中利用物理现象解决问题的能力复习课堂中将生活中的物理现象带到物理课堂中来在实验中分析讨论既提升了学习的热情又把物理知识更扎实的活现在学生的脑海中例如我们在学习浮力这个知识点时可以让学生在生活中寻找关于浮力的实验实验的设计思路、材料等都由学生自己构思准备并从
4、中挑选有代表性的实验请学生给同学们分享创作思路以及实验原理鼓励学生多在生活中发现物理的实验在复习课上定期的给予机会在课堂上和大家一起交流分享再有就是在学习灯泡的串联并联时可以给同学们准备相应的材料请同学们一起制作并将制作后的成果挂在班级合适位置进行装饰促使学生建立自信与荣誉感复习课的意义在于通过复习可以对已学知识加深领会、已懂的知识再巩固和举一反三应用的学习能力复习课的内容要注重新旧知识的融合拓展的内容与延伸部分要尽可能适应班级大部分同学的能力水平制定合理的复习安排需要对新课进行复习时教师要安排好巩固新课的复习和学生课后的复习内容根据心理学家的实验证明人的理解记忆会更加深刻然而机械记忆不但容易
5、被忘记更容易产生负面的消极情绪在复习中尽量通过理解记忆替代机械记忆培养学生可以通过理解来解决学习中遇到的问题避免通过机械记忆来死记硬背物理中提及的定义、定律、公式在学生的思维里很难将学习内容有系统的记忆在头脑中这就需要老师把知识重组把零散不系统又单一的概念和物理实验现象进行思维上的加工与统合将已学知识串为一体培养学生对学习内容进行归纳和总结的能力不仅让学生可以“学会”还要让他们做到“会学” 三、巧用习题 在学生学习的过程中强调自主学习的力量提倡学生自主解决问题可以通过课后复习内容将学生结成对子互相对复习题进行批改对于错误的习题进行分析与讨论使得彼此都可以对已学的知识进一步加深记忆和巩固当遇到不
6、能解决的问题时带着问题有目的的对老师进行提问这样的过程将学生作为了学习的主体将主权交给了学生并促使学生间进行交流教师在习题批改过程中多留意观察找到大多数同学出现错误的原因在复习课堂上对于疑点难点进行解释与解答并设计有质量的思维问题促使学生们进行积极的思考教导中要重视教学的效率与质量突出教学的重点 复习课在教学中存在着不容忽视的却又常被忽视的问题复习课内容方法不得当使得物理课堂变得乏味、枯燥、无趣使得学生对物理没有了学习兴趣新课标改革中提及要提高学生的科学素养在中考压力的背景下使得学生能够对物理知识产生兴趣绝非易事需要教师将知识点进行科学的归纳与总结把零散的概念有系统的串为一体加强学生的理解记忆通过新旧知识的复习使得旧知识更加巩固新知识更加理解从而达到举一反三的目的 参考文献 1潘黄华.初中物理复习课有效教学的几点思考J.中学物理（初中版）,(4):25. 2王桂珠.有效修改初中物理复习课导学案的具体做法J.中学物理（初中版）,(12):73. 3朱志义.观察分析身边现象掌握应用物理知识一堂初中物理总复习课J.中学物理（初中版）,(2):2829.
