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1、初中物理中新课导入的策略论文 好的开端就已经成功了一半比如一篇优秀的文章往往从开头部分就能深深抓住读者的内心激发读者阅读的兴趣物理教学亦是如此“物理难”是初中生普遍存在的观念导致学生学习物理的兴致不是很高导入环节在整个新课讲授过程中充当着重要的角色在初中物理教学中教师要利用导入环节抓住学生的内心激发他们学习的兴趣从而提高教学效率下面结合自己的教学实践就初中物理新课导入提出几点建议 一、巧用实验导入新课 物理学科离不开实验利用实验导入新课是一种有效的方法在设计实验导入前教师需要精心设计实验演示过程并结合学生的认知特点和兴趣爱好引入一些趣味性的元素利用实验导入能够引发学生兴奋的心理促使学生积极主动
2、地探究实验并在实验过程中进行深入思考这样能使学生快速地进入学习状态并在实验过程中提高观察能力、动手实践能力等例如在讲“奇妙的物理现象”时我拿来一个透明水杯其中装满水然后挑选几个学生透过水杯去观察书上的字学生表示书上的字变大了再让学生思考这是回事激发他们探究的欲望接下来又引入一个实验:让学生撕一长纸条将其平放在桌面上并把钢笔帽立在纸条的一端然后让学生集思广益想办法让纸条从钢笔帽下抽出来而保持钢笔帽不倒很多学生都参与到这个实验中享受这个实验带给他们的乐趣在做两个物理小实验后我引入教学:物理是一门有趣的学科物理学科充满了无数有趣的小实验希望大家能够在学习这门学科时享受物理带给你们的乐趣感受到科学世界
3、的神奇这样能使学生积极主动地参与学习活动在这个课例中利用有趣的物理实验为学生打开了一扇科学的大门让学生感受到学习物理的乐趣并有效地引入新的教学内容由此可见初中生对实验有着浓厚的兴趣教师要善于利用有趣的小实验来调动学生学习的积极性 二、利用学生感兴趣的素材导入新课 在物理发展的过程中涌现出大量的科学家每个科学家探究科学的道路都不是一帆风顺的他们必然会遇到很多阻碍科学家克服科学难题不断探究科学的故事可以作为引入教学的有效素材初中阶段的学生对这些故事素材充满浓厚的兴趣利用故事导入能够激发学生的探究欲望并能够对他们进行情感教育帮助他们学习科学家的科学精神和探究思想全面提高他们的综合素养例如在讲“力学”
4、时我介绍有关牛顿探究科学知识的故事帮助学生全面地了解这个在力学方面作出突出贡献的科学家并使学生受到这个科学家的启发和鼓舞这样学生会怀着积极的心态去学习知识此外教师要善于利用一些和学生息息相关的新闻时事来导入教学内容让学生感受到物理和生活的密切联系例如在讲“声音的产生和传播”时我利用网络提前搜集了关于世博会声控球的新闻并插播这样一段视频资料:德国馆中央有一个声控球它随着人的声音移动并且边声音大它就往边移动看到这个画面学生都被这奇妙的科学景观所吸引接下来我导入教学内容学生积极地学习不论是科学故事还是科技成果、新闻热点都能激发学生学习的兴趣利用这些素材导入教学内容能够调动学生探究的积极性让他们展开自
5、己的想象去学习新知识 三、展现语言魅力体现导入艺术 优秀的教师善于利用语言的魅力有效的教学语言能够调动学生学习的激情在导入环节教师要注重运用语言的魅力来调动学生的情绪活跃课堂气氛提高教学效率教学实践表明即使运用同样的导入方法如果导入语言不同也会产生不同的教学效果因此在教学过程中教师要善于发挥语言的魅力尽显导入艺术每个学科都有着密切的联系在对物理知识进行导入时教师可以利用文学导入法利用诗歌等元素来丰富自己的教学语言体现语言的魅力同时能调动学生的感性思维给学生带来美的享受例如在讲“物理运动的相对性”时我利用敦煌曲词中“仔细看山山不动是船行”这句话来导入教学让学生去品味这句话的意境并让他们从中找出一些相关的物理现象利用这样具有文学性的导入语能够让学生对运动的相对性有更加形象直观的认识同时使学生感受到物理与其他知识的联系提高了学生学习物理的积极性总之课堂导入是一门学问也是一门艺术教师要积极探索课堂导入的方法不断完善课堂导入的手段从导入内容、导入语言、导入活动等多方面入手提高课堂导入环节的作用只有这样才能提高学生学习的积极性从而提高教学效果
