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1、初中数学教学探究论文范文 一、促进性的教学评价策略 主体教育是素质教育的核心内容强调的是在教育过程中促进人的发展因此新的基础教育课程改革纲要（试行）中关于基础课程改革的具体目标中明确强调“改变课程评价过分强调甄别和选拔功能发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”因此课堂教学中对学生的评价要以鼓励为主以能促进学生主体性的全面发展为原则以能充分发挥学生的主体性为宗旨通过教师对学生的评价把表扬和奖励带进课堂评出学生的自信心评出学生的成功感评出师生情感的交流评出学生主动要求发展的欲望帮助学生认识自我建立自信使教学评价成为学生主体性充分发挥和发展的手段 二、学生活动设计的策略 学生活动的设计
2、是教学设计的重点活动设计中应充分尊重学生的主体性教师要给学生活动的时间和空间为学生的活动和发展创造条件课堂上是否充分发挥学生的主体性要看学生是否参与如何参与参与多少把学生要参与、要活动、要思考、要发展、要创新的需求融于活动中这里要说明的是学生活动并不是单指学生形体上的运动而是学生作为主体对课堂教学的参与 在设计活动时教师应注意调动学生的多种感官即让学生动眼看教师的板书和演示；动耳听教师的讲授和同学的回答；动脑思考课堂上的问题；动口回答教师的提问；动手演算例题、习题和作图只有让“活动”贯穿教学的始终才能让学生参与教学的全过程才能充分发挥学生的主体作用最终实现让学生在活动中发展学生在活动中学会学习
3、、学会求知、学会思维 例如：在讲三角形、梯形的中位线一节中有这样一道例题： 求证：顺次连结任意四边形的中点所得的四边形是平行四边形 笔者在教学时将学生活动设计如下： 1.让学生画一个任意四边形并连结四边的中点（学生动手作图） 2.让学生猜想连结四边中点所得图形是一个什么样的四边形（学生动眼观察、动脑思考、动口说出所猜结果） 3.学生验证猜想结果思考证明的方法（动脑思考方法、动口叙述思维推理过程） 4.学生板演解题内容（学生动手书写） 5.推广结论： A.什么情况下四边形是菱形 B.什么情况下四边形是矩形 C.什么情况下四边形是正方形 （学生思维发散思考并总结归纳） 通过活动激发了学生强烈的求知
4、欲望学生积极主动参与到教学中真正成为课堂的主人 三、运用现代教育技术手段的策略 随着科技的发展和现代教育的要求利用现代化的教学媒体对改变学生学习方式和充分发挥学生的主体性有着重要的作用现代化的教学手段能使课堂教学生动、形象感染力强总能使学生在兴趣盎然的情景中去接受知识因此恰当、有效地运用现代教育技术手段能激发学生的学习兴趣和内部参与动机能使不同水平、不同层次的学生都参与到课堂教学中因此使自己的课生动有趣是教师最基本的策略 四、培养开放式课堂环境的策略 开放的教学环境能充分体现学生的主体作用能把学生的主体性发挥到最高境界要培养开放的环境关键是师生关系开放其中亲和度和自由度是两个重要的指标亲和度就
5、是师生之间愉快的情感沟通与智慧交流教师是学生知识的建构者是确立学生主体地位的鼓励者而不是单纯的知识传授者教师应当是学生的良师、益友、伙伴只有建立民主平等的新型师生关系才有利于学生主体性的充分发挥 五、学生主体意识的培养策略 学生是正在成熟和发展的主体学生的主体意识、主体能力相对较弱再加上学生主体意识受地理环境、农村经济发展水平和传统习惯的制约这就导致学生的主体参与意识不够强而在学生学习活动中学生是主体是自己学习活动的发动者和维持者只有学生有意识、有目的地从事自己的学习这种活动才能不断地维持下去外界的强加是不起作用的因此在教学中还应注意学生主体意识的培养 总之学生是正在成熟和发展的主体学生的主体
6、意识、主体能力相对较弱再加上学生主体意识受地理环境、农村经济发展水平和传统习惯的制约这就导致目前农村学校学生的主体参与意识不够强发掘学生的闪光点多作表扬、少作批评保护学生的主体参与意识使不利因素转化为有利因素满足学生摆脱过失的需要、克服胆怯的需要要让学生明确目标强化和发展学生的主体意识明确学生对课堂教学应承担的责任深化学生的主人翁责任感最终让学生明白他们是自我发展的主体培养学生主体意识要持之以恒要有计划、有目的、有针对性地进行 参考文献： 1杜隆毅.浅谈在农村初中数学课堂教学中如何充分发挥学生的主体性J.成都教育学院学报,(5). 2赵珍联.浅谈数学教学中如何发挥学生的主体作用J.教育实践与研究,(4). 3侯素香.提高学生主体参与数学课堂学习的程度J.中国教育技术装备,(8). 4程宏杰.浅谈小学数学课堂教学中如何发挥学生的主体作用J.中小学教学研究,(12).
