《2020年农村小学心理健康教育论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年农村小学心理健康教育论文（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农村小学心理健康教育论文 心理健康越来越受大家的关注下面小编就为你分享一些农村小学心理健康教育论文吧希望大家喜欢！ 摘要：对学生进行心理健康教育提高学生的综合素质这是教育教学的基本要求小学时期是学生形成良好品质和个性的关键时期为此心理健康教育在小学语文教学中的渗透变得非常迫切而语文教学担负着实施心理健康教育的职责为此阐述了心理健康教育在小学语文教学中的渗透策略 关键词：心理健康；课后作业；渗透 心理健康教育在小学语文教学中的渗透不但是社会发展的实际要求也是小学生进步和发展的一种趋势事实上心理健康教育在小学语文教学中的渗透不但能够推动心理健康教育的进行而且能够大大地提升教学效率与教学质量下面笔者
2、根据自身的教学经验以及教学实践对如何在小学语文教学中渗透心理健康教育的问题进行了简要探讨 一、通过阅读教学渗透心理健康教育 心理学研究明确提出学生学习的强大内驱力是学习动机学习动机对学生的学习结果与学习态度有着直接的影响教师在教学课堂上应当引导学生保持良好的情绪具体来讲教师对待学生应当和蔼可亲进而激发学生良好的学习情绪实时地排除学生的不良情绪实现学生课业和学习的减负肯定学生的长处特别是学困生应实时地发现他们身上的优点在适当的时候给予赞赏例如教师在阅读教学蓝树叶这篇课文的时候应有针对性和目的性地启发学生对日常生活中出现的相似现象进行：当时的你或者是他人是如何做的呢你或者是他人会是一种怎样的体会呢
3、将来碰到这样的事情你会如何去处理呢等等在教师的提问和学生的回答过程中教师应启发学生建立良好的人际关系以及懂得宽容他人最后应让学生明确只有跟别人建立良好的关系、进行正常的交流和沟通才会不断增强自信心、归属感以及安全感 二、通过讲解课文的主旨渗透心理健康教育 小学语文教材知识分为五大方面即爱自己、爱人民、爱自然、爱祖国、爱科学教师应当有效地挖掘这种爱的主题通过教材当中关于爱的要素激发学生的内心世界以激发学生的情感与陶冶学生的情操例如教师在讲解鱼游到了纸上这篇课文的时候应着重启发学生体会课文当中聋哑青年专注、勤奋、执著、认真的良好品质并且借助多媒体为学生演示聋哑青年看鱼和画鱼的情景让学生不但可以感受
4、到作者观察能力的敏锐而且还可以感受到聋哑青年热爱生活的情感、做事的认真及执著勤奋的良好品质如此一来不但有利于学生把握文章的内容和主旨而且也能够引导学生在潜移默化中体会聋哑青年身残志坚的意志从而实现学生心灵的升华激发学生的情趣 三、通过布置课后作业渗透心理健康教育 作业不但是对学生学习和理解知识情况进行验证的一种手段而且也是提高学生自主学习能力的一种方式然而很长一段时间以来不少教师仅仅视作业为教学的一个补充布置大量的作业这不但使学生的大量课余时间被占据而且难以提升作业的效率与质量最终往往适得其反近些年尽管社会要求减轻学生的课业负担教学改革也要求实现学生课业减负可是实际上常常难以实现减负的效果繁重
5、的课业负担不但不利于对小学生渗透心理健康教育而且也不利于激发学生的创新性思维和能力最终难以让学生提高自身的学习趣味性和体现自己的长处为此在小学语文教学中教师应当适当地安排课后作业从而有利于渗透心理健康教育并且应注重在减负的过程中调动学生的学习兴趣一是教师在布置课后作业的时候应当实施差异性的方式要求不同层次的学生做类型不同的作业从而调动学生的学习兴趣让所有层次的学生都可以认认真真、仔仔细细地完成作业提高完成作业的质量二是教师在安排作业的时候应当实施精选精练的策略针对一种类型的题目选择有价值和代表意义的练习内容以使学生在高效的练习过程中学会有关的内容并且教师在设计课外作业的时候还应当增加实践的内容
6、例如让学生在写作文时选用贴近生活实际的题目以使学生写出自身的体会只有如此才可以实现学生学习负担的减轻才可以在小学语文教学中有效地渗透心理健康教育总而言之在小学语文教学中对学生渗透心理健康教育存在非常多的方式语文教学课堂就好比一块肥沃的土地只要教师能够开发和耕耘就能够在潜移默化中对学生进行心理健康教育从而洗涤学生的心灵、培养学生的精神、增强学生的学习自信心等最终让学生变成生活和学习中的强者 作者:浩瑞禄单位:甘肃省陇南市武都区柏林中心小学 参考文献： 1梁钟钦.创设情境教学法在小学语文教学中的应用J.科教文汇（中旬刊）（1）. 2王斌.小学语文教学中学生学习动机激发与培养策略J.新西部（理论版）
7、（11）. 3胡荣裕.挖掘语文教材中的艺术素材培养学生的想象力J.现代阅读（教育版）（3）. 摘要：对于小学生而言小学阶段是学生学习与成长的黄金阶段同时这一阶段也是小学生中形成健全人格树立正确人生观、价值观和世界观的基础时期因此小学生这一时期的心理健康教育尤为重要而在小学心理健康教育教学中运用情景教学法能够拉近师生之间距离加强师生之间交流有利于教师帮助小学生解决心理困惑让他们健康无忧成长本文就是针对如何在小学心理健康教育教学中应用情景教学法展开分析和研究希望寻求出有效的措施来帮助小学生学生解决心理问题让他们积极向上地学习与生活 关键词：情景教学；小学；心理健康教育；应用；措施 小学阶段是学生成
8、长过程中尤为重要的一个时期他们刚刚离开父母怀抱开始集体生活所以这一时期正是为他们打下良好基础的最佳阶段但是在由于这些学生年龄比较小思想比较简单容易受到周遭环境的影响情绪变化很不稳定常常会产生一些如自卑、厌学等心理问题因此作为小学教师必须对小学生的心理健康多加关注并通过情景教学法的应用减少小学生的心理问题从而让他们开心快乐的成长 一、情景教学法概述 1.情景教学法概念：情景教学法是指教师在教材的指导下根据学生的个体差异和生活实际情况创造各种情景让学生在自然或者认为创设情境中获得最直观的感受促进他们对教材知识内容的理解 2.情景教学法在心理健康教学中应用的意义在小学心理健康教育中运用情景教学法能够
9、调动学生学习积极性激发学生自主学习的兴趣在教学过程当中运用情景教学法首先能够活跃课堂气氛突出学生的主体地位尤其是在小学生心理健康教育中可以让学生扮演角色进行情景构建让学生积极参与到课堂教学当中来通过心理体验促进积极心理增量发挥出自己的优点其次运用情景教学法能够培养小学生独立思考的能力和创新能力通过角色扮演情景设置能够让学生将自己的想象力尽情发挥出来获得快乐和成就感 二、小学生心理健康问题原因分析 小学生由于年龄比较小对社会认知水平比较低心理脆弱所以当他们遇到挫折或者受到打击时特别容易产生心理问题再加之学校、家庭和社会多方面因素的影响他们的心理问题变得越来越严重 1.升学和择校给孩子带来的压力现
10、在我国各省市的大部分中小学校都开设了心健课落实情况也很好学校和授课老师对于这一门课程还是比较重视的为了取得良好的教学效果解决小学生的心理困惑教师在上课之前都会认真进行备课并且通过课堂上的情景设置、角色扮演等方式引导学生进行心理体验获得积极心理增量但是由于在小学阶段小学生就已经开始面临升学和择校的压力再加上小学生年龄比较小心理承受能力弱他们面对这样大的压力无法进行有效排解极其容易产生心理问题 2.家长缺少对孩子心理健康的关注在我国大部分家长由于受根深蒂固的传统思想影响以及对心理学相关知识的匮乏缺乏对孩子心理健康的关注他们通常更加关心孩子的这两方面：一是否满足了孩子的物质生活；二孩子的成绩是否优异
11、；他们很少关注孩子的内心世界很少坐下来与孩子平等的进行沟通和交流 3.离异家庭和留守儿童对孩子心理造成的困惑近年来中国的离婚率逐年增高导致离异子女大量增加根据调查显示出自于离异家庭的小学生心理健康出现问题的要远远高于正常家庭的孩子这是因为父母离异后孩子生活在破损家庭或者再婚家庭中无法获得正常的父爱或者母爱长期下去孩子的心理健康受到影响在生活中我们不难发现一些离异家庭的孩子通常比较孤僻、自卑、忧郁甚至有的孩子具有暴力倾向与离异家庭孩子一样留守儿童的心理问题也比较严重通常留守儿童都是由家里老人看管照顾父母长期在外打工获得经济来源供家庭花销但是由于父母长期不在身边孩子缺乏关爱和管教导致留守儿童产生了
12、一系列的心理问题如叛逆、自闭等 三、情景教学在小学心理健康教育教学中的应用策略 将情景教学法应用到小学心理健康教育教学当中来能够拉近师生之间的关系增强教师与学生之间的交流与沟通还能够使课堂气氛更加轻松和活跃对于提高教学质量培养学生健康的心理状态起到十分重要的作用 1.创新教育理念善于运用情景教学随着新课改的深入与发展对学校和教师也相对的提出了更高的要求更何况我国一直倡导素质教育希望培养出来的人才能够“德智体美全面发展”这也就要求学生不仅成绩优异还要有健全的人格和良好的心理状况因此学校和教师根据素质教育要求应该重视小学生的心理健康教育问题首先作为教师必须要转变传统的教学理念对其创新不可以再把成绩
13、作为衡量一个学生是否优异的唯一标准而是要按照新课改的要求加强对学生健全人格的塑造和心理健康的培养教师在日常教学中要善于运用情景教学法让学生在创设的情景中学到相关的心理健康知识例如针对学生网瘾问题教师就可以结合学生的实际状况设置情景并采用角色扮演的方式让小学生表演以下几个情景：（1）父母对小学生上网的激烈反对严厉批评的场景；（2）小学生上网约见网友遭遇的一系列糟糕事情通过创设情景让小学生深刻感受到网瘾的不良危害除此之外教师还要严于律己以身作则以平等的态度与每一个学生认真的沟通与交流让学生愿意说出自己的心理困惑同时教师对于情景的创设除了对语言的巧妙运用之外还可以采取相关的道具进行辅助如创设情景时可
14、以选择适当的音乐或者图片加以辅助让情景更加 2.运用情景教学培养学生健康心理在小学生心理健康教育中教师可以应用情景教学的方式培养学生的健康心理在教学时可以根据心理健康知识的相关内容制作教学视频或者PPT让学生直观的感受到良好的心理状态所产生的影响让学生身处其境感受到心理健康的重要性从而注重对自己心理健康的关注例如有的学校的教师为了让学生明白心理健康的重要性将一系列的青少年心理健康教育视频播放给同学们观看并让学生在观看之后写出自己心得这种情景教学的方式让学生更加透彻的了解到心理健康教育的相关内容 参考文献： 1于瑶.情景教学法在英语教学中的应用J.金融理论与教学01：6668. 2虞花荣.情景教学法在思想政治理论课教学中的运用J.四川教育学院学报10：2325.
