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1、璀璨星光 中职生之歌,教学目标,1帮助学生了解诗歌中“星空”“星座”等意象的 含义及其在本诗中的表现、作用。 2引导学生通过朗读、筛选圈划、讨论、交流文中 的关键语句的方法,把握诗句背后的语义,辨 析其特殊的表达效果,理解诗歌表达与主题、 构思的关系。 3激励学生熟记歌词并能诵之、歌之,树立自强、 自信的精神风貌,创造属于自己的人生价值。,教学过程,一、走进诗作璀璨星光中职生之歌 1、激趣 2、提出问题,二、学习与探究,1.请2-3名学生朗读本诗。其他同学谈谈听后之感。 2.为何会有这种感受? 3.压韵的作用是什么? 4.全班齐读一遍。,全诗有大量的押韵字,如:方、芒、章、想、翔、航、长、望、
2、光、梁、翔、亮、芳、钢。,文本解读-寻找意象,感知表达的广度,细读本诗,同样运用了大量有深意的意象。请同学们完成下表,并简析意象使用的用意。,文本解读-咬词嚼句,体悟表达的厚度,文本解读-咬词嚼句,体悟表达的厚度,文本解读-咬词嚼句,体悟表达的厚度,文本解读-剖析结构,触摸表达的温度,1.本诗共五小节,如何划分“起承转合”?依据是? 2.本诗在结构上还有什么特点?,课堂小结,中职生之歌借助“天空”等意象诠释了职业教育是面向人人的教育理念,借助于“星光”等意象诠释了中等职业教育的学生个个能有人生出彩机会的主题。希望学完本诗后,在座的每一位中职学生都能找到属于自己的那条路,都能不断积累知识与能力,达成自己的职业梦想。 古人云:“诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。情动于中,而形于言;言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。”就让我们在中职生之歌的歌曲声中结束本次教学吧。,