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1、关于高中化学教育学生学习兴趣培养论文 【内容摘要】 高中化学课堂目前是一个枯燥无味的课堂高中化学中的某些难点对学生来说并不容易理解所以传统的教育方式需要转变一下这样会使得处于逆反期的学生更容易接受从而改变他们对于高中化学的排斥心理本文通过对高中化学课堂的研究发现学生喜欢把学习时间放在自己感兴趣的科目上所以提升高中学生的化学兴趣有助于他们提升对化学课堂的理解和感悟 【关键词】 高中化学兴趣教师培养 引言 高中化学课堂中教师在授课时注重知识的传播但是久而久之他们发现很多学生在课堂上逐渐跟不上他们的思路对于化学课堂逐渐失去了兴趣学生学习化学知识常常死记硬背基础知识不牢靠究其原因还是化学科目的特性使得
2、其难以被学生所理解和消化所以教师对于高中学生化学兴趣的培养有着十分重要的引导作用 一、高中化学教育中学生学习兴趣培养的意义 高中化学课具有知识面广、横向纵向联系多疑难点多的特点很多学生在初步接触化学科目时就觉得化学是一门可以听懂但是又容易记混淆的课程由于很多学生在化学课堂上对于化学知识的理解不到位就导致其在考试时很难得到高分所以学好化学的关键是先认识化学再进行化学实验的一个过程教师在课堂上带领同学们做好化学实验让学生们亲眼看到化学反应的发生过程有助于他们更好的对化学发自内心的理解和感悟这样可以激发学生的学习兴趣让学生能更好地认识化学走进化学 二、高中化学教育中学生学习出现的问题 1.学生自主学
3、习能力不强 高中化学卷面的成绩在高考中相对于语、数、外所占的比分值不大大部分学生喜欢把学习时间放在自己喜欢、擅长、分值大的科目上对于化学科目学习时间太短而且其理解起来虽然容易但是化学物质间的反应过程又很复杂学习起来枯燥繁琐需要记忆的东西非常多这就使一大部分学生失去了学习兴趣高中生的基础知识不牢固只凭借机械性的记忆并不能达成很高的学习效率 2.学生对化学科目兴趣较差 化学科目中很多需要记忆的东西除了一些化学元素、反应方程式及现象等需要死记硬背之外还有些反应规律、等式的配平是需要通过理解性记忆才能完成很多学生死记硬背化学知识导致他们的化学基础并不稳固在之后的理解学习过程中无法很好的去理解核心知识学
4、生对于化学科目的兴趣较差也是由于化学这一学科本身的特点所造成的当前初高等教育阶段及部分教学硬件相对较好的初高中之内化学教学的实际开展依然是以教师口述为主这也使得这一科学性和动手性极强的学科丧失了为数不多的吸引力 3.学生对化学科目了解不深 当前的教育体系之中学生通常是在初中阶段才开始接触化学而这一科学性相对较高的学科在初中阶段直接出现使得很多学生难以在短时间内形成对于化学教材及这一科目的认识这也使得其在步入高中阶段之后难以对化学相关知识进行全面掌握也正是由于对于化学科目不甚了解很多高中生无法提起学习化学的兴趣与积极性 三、提升高中化学教育中学生学习兴趣的途径 1.教师通过引导提升学生的自主学习
5、能力 当下学生学习化学依然以教师的传授为主教师传授知识的过程对于学生来说极为重要作为教师不应该只注重学生暂时的学习成绩而是应该通过加强学生的自主学习能力提高学生学习化学的积极性使得其对于化学的认识更为全面高中化学教师在对待化学基础不同的学生时如果可以做到因材施教根据学生基础、能力的不同进行下一步的教育就可以更好地引导学生学好化学 2.利用多媒体提升教学的趣味性 当前大多数高中化学的教育模式极为单调与枯燥这也使得高中学生无法提起对于化学学习的乐趣如果高中教师在授课的过程中可以将多媒体教学引入到课堂中来就会大大提高学生的学习兴趣使学生注意力更集中 3.将化学学科在生活中的具体应用 带入教学中化学知
6、识在我们的生活中很常见比如我们生活的空气中就有很多的化学物质如氮气、氧气等等高中化学教师授课时可以结合生活中常见的化学现象来举例子因为单调的讲课会降低学生对于知识的渴望因此高中化学教师在实际教育活动开展的进程中应当将学科知识与生活实际进行更好的结合从而使得化学知识本身的实用性与生动性得到增加特别是在一些晦涩难懂的化学章节中将其与生活实际相结合也有利于学生将主要知识点进行全面理解 结论 高中化学这一基础学科虽然不同于语、数、外等主科对于学生的意义但是其在学生以后的生活中可以为学生提供很多便利虽然高中化学在高考中所占的分值相对较小但是学好高中化学可以增强学生自身的化学知识储备当前高中生对于化学知识学习普遍难以提起兴趣是一个不争的事实这也需要引起高中教育工作的高度重视特别是高中化学教师更应当在实际教育工作中注重学生兴趣培养的相关事宜 作者：刘自科单位：江苏省睢宁县高级中学南校 【参考文献】 1谢士云.探讨高中化学教学中学生学习兴趣的培养J.求知导刊（04）：140141. 2齐霞琴.高中化学教学中学生学习兴趣的培养探究J.亚太教育（08）：69. 3胡琼霞.浅议高中化学教育中学生学习兴趣的培养J.学周刊（33）：234235.
