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1、关于高中有效性化学实验论文 一、高中化学实验教学有效性提高的办法 1创设和谐氛围重视学生主动性激发 在教学的时候老师的态度对教学效果影响是非常大的能够给学生的学习欲望和学习兴趣造成重要的影响所以在进行教学的时候老师必须重视和谐教学氛围的创设给学生足够的尊重这样能够提高学生化学实验中的积极性消除学生存在的不良情绪对学生创造性思维培养是非常重要的 2选择合适的方法重视学生主体地位发挥 在进行高中化学实验教学的时候必须重视学生主体地位的强化不断地完善自己的教学理念和教学方法将教学实践和学生的生活很好的结合在一起重视生活中化学素材的挖掘在教学的时候重视生活中化学素材的使用这样能够将化学和实践更好地结合
2、在一起学生和化学的距离也会进一步拉近学生本身的实践意识也会增加学生化学素养也会明显地提高 3进行悬念设置重视学生求知欲望激发 学生在进行化学练习或者实验的时候经常会受到思维定势以及以往知识经验的影响对于遇到的新的问题分析的时候经常存在想当然的情况这也会导致问题的出现在问题出现的时候有时候通过实验能够轻易地解决存在的问题但是老师在进行实验教学的时候必须根据学生的实际知识掌握情况和教学需要来进行实验的设计并且还应该重视悬念的设计这样学生的学习兴趣以及求知欲望会有明显地增加面对学生的这种状态老师可以因势利导的对学生进行引导帮助其更好地进行化学实验比如说在讲解金属钠性质和应用的时候可以将这种办法应用进
3、去老师可以根据钠的性质来进行水生火实验的演示在蒸发皿中放进绿豆大小的金属钠以及少量的乙醚然后利用试管将两到三滴水滴进去结果蒸发皿中冒出了火焰这种情况对学生而言和其认识是不相符的便会产生疑问并且好奇心也被调动了起来这样能够很好地将学生的学习欲望激发出来 4重视化学实验探索性的突出进行探索氛围的营造 在进行高中化学实验的时候实验一般可以分成两种分别是探索性实验和验证性实验通过验证性实验学生能够验证知识是不是真正的正确同时对化学的基本现象和规律认识加深但是这种办法无法提高学生的科学态度和主动探索能力的提高而探索性实验能够在一定程度上解决这些问题老师在进行化学实验的时候必须重视探究性实验的作用在实验教
4、学的时候重视对学生进行引导鼓励学生问为什么这样能够很好地启发学生的思路比如说在把金属镁和金属铝放在氢氧化钠溶液中便能够组成原电池在这个实验的时候我们能够发现金属铝表面会出现气泡这会让学生觉得金属铝活泼程度是超过金属镁的这和金属活泼性排序是存在差异的这个时候老师可以让学生进行思考通过实验学生能够很好地明白金属本身的活泼性和所处的实际环境是有直接关系的通过这些实验能够突出实验本身的探索性能够让学生更扎实地掌握知识的同时提高自身的探索能力 5重视化学实验和生活之间的联系 化学是和我们的生活有直接关系的其来源于我们的生活老师在进行化学实验教学的时候必须重视化学实验和我们生活的关系帮助学生在生活中找到和
5、化学有关的内容这样学生对化学实验的熟悉度会有明显的提高学生的学习效果也会增强学生学习意识也会有明显的提高比如说我们在生活中形容人做事半途而废的时候经常会用“三天打鱼两天晒网”这个成语但是通过化学研究我们能够发现以往的渔网制作材料是麻纤维所以必须根据需要三天打鱼两天晒网;在商场里我们经常会看到促销员在进行不粘锅的宣传通过化学我们能够了解不粘锅不粘的原因是因为锅底有“聚四氟乙烯”正是这种材料的存在不粘锅才真正的实现了不粘在我们的生活中化学知识应用是比较多的老师在进行化学实验教学的时候也可以要求学生举出自己生活中的例子并进行实验的设计这样能够提高学生的动手能力和思维创新能力学生通过实验能够加深对化学
6、知识的印象同时学生的学习意识和实验能力也会获得一定的提高 6重视现代信息技术的使用提高化学实验教学的有效性 随着社会和科学的发展我国的教学模式也在逐步的进行改革现代化信息技术也运用到了教学中去老师在进行化学实验教学的时候应该重视现代信息技术的运用若是能够将其和化学实验结合在一起能够改变以往化学学习中存在的问题比如说过于的抽象不够直观这样能够在一定程度上提高学生的整体感知意识和老师的教学效果能够对学生的学习效果进行完善所以老师在进行化学实验教学的时候应该将化学实验教学以及多媒体教学技术结合在一起真正的做到图文并茂将图片和视频等形式利用进去这样能够更好地强化学生的实际学习效果教学有效性也会有明显提升比如说在进行高中化学实验教学的时候有些实验本身的危险性比较强老师在教学的时候为了避免发生实验事故可以利用多媒体来进行实验的演示和播放这样不但能够降低实验过程中的危险性还能够避免因为实验比较危险老师讲解不够细致的情况 二、结语 必须真正的认识到实验教学有效性的重要性这对学生化学学习效果提高和动手能力增加都是非常重要的能够帮助学生很好地提高自身的探究意识和创新意识老师在进行化学实验教学的时候必须重视和生活的结合以及信息技术的使用切实提高化学实验教学的有效性
