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1、教学目标：1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。3、增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、导入。汽车飞速有高速公路，火车飞奔有铁轨，信息也有行驶的道路，信息高速路是什么呢？2、板书课题。二、检查预习，顺情引导。1、检查学生认识生字情况，比较难理解的通过各种方式理解：2、检查学生
2、初读课文情况，整体感受课文内容。三、协作学习，解决疑难。1、再读课文，老师出示自读要求和问题。（a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。）2、学生回答什么是电脑网络。它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭连接到一起。 3作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，谁来谈谈感受？尼恩为这个比喻如何？我认为网络真了不起！谁能用自己的语气读读这句话。4、其他同学怎么认为呢？大家一起读读吧！5.这么神奇的信息高速路，我们能在上边干什么呢？可以用电子邮件和全国的小朋友建立联系，
3、网上购物，有了网络，五湖四海的人都可以交流，地球变成了一个小村庄。随机板书：搜索信息，建立联系，网上购物，随时交流6.网络真的这么神奇吗？它神奇在哪？请同学们从课文中找出你认为网络神奇的地方，有感情的渡给大家听，读出它的神奇。第三段：笑眯眯，有趣，真神了，赞叹我为什么会赞叹真神了？网络神奇在哪儿？第四段：有，有， 有，还有，一下子。我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。说明网络什么特点？ 第五段：过去寄一封信，好几天才能收到，多慢啊！说明网络什么特点网络的作用真大，我们一起再来一起感受一下他的神奇之处。生齐读四、总结全文，拓展练习。1、这篇课文给你了一个什么样的感受？2、今天我们了解了网络的神奇和用处，但是这还远远不够，正像爸爸说的那样，今天我们用到的只是网络的一点点，网络其实还有很多用处呢！联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。4、，网络不仅有很多好处，同时还有一些负面影响他又是怎么样影响我们的生活和学习，我们该怎样趋利避害，如果有时间可以进行交流。
