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1、18、她是我的朋友（第一课时）一、教学目标：1、会读会认“输、睫、竭”等8个生字，会认会写“输、眉、拳”等13个生字；会正确读写“消息、确认、制止”等 15个词语。2、学生能正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文，概括课文的主要内容。4、在朗读中，初步感受朋友间真挚的友谊。二、教学重点： 学生会认会写本课的生字，会正确读写新词。三、教学难点：读音指导：“炸”“输”“制”“柔”是翘舌音，“型”是后鼻韵。书写指导：“医”的笔顺；“垫”上面是“执”，不要忘写一点；“酒”与“洒”的区分；“拳”的上面只有两横，“制”右边的一竖要拉通，不要写成两竖。四、教法学法：讲授法，合作学习法五、课时安排：2课时六、
2、课前准备：多媒体课件、有关朋友的名言。七、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题（3分钟） 1、导入：（课件展示关于朋友的名言） 师：这些话语都跟什么有关？ 生：朋友。师：非常棒！说到朋友，相信每位同学都有自己的好朋友，你和你的好朋友之间一定有许多难忘的事情吧！今天，老师也要为你们介绍两位好朋友，让我们来看看他们之间发生了什么让人难忘的事情。这就是我们今天要学习的第十八课：她是我的朋友。（板书课题：她是我的朋友）学生齐读课题两遍。 2、检查预习： 是否 擦拭 迫在眉睫 草垫 制止 （二）朗读课文，整体感知 1、初读课文，学习生字 （1）学生大声自由地朗读课文。要求：读通课文，读准字、词音。 师：刚
3、才读了课文，那么下面的词语你会认吗？ （2）出示会读会认的生字，学生认读 迫在眉（睫） 永（恒） 擦（拭） （捂）住 （竭）力 （3）学习会认会写的生字炸 医 输 眉 型 否 垫 酒 掩 咬 拳 制 柔 小组内教读，教师巡视指导。 抽生读，其他同学纠错。 小组赛读。 找一找，哪些字是翘舌音？找出来，读一读。教师重点指导：“炸”“输”“制”“柔”是翘舌音。同时还要注意，“型”是后鼻韵。（全班齐读一遍） 学生说一说结构和部首，教师指导个别较难的字。（“医、拳、柔”字的部首。） 课件出示易错字。师：看看上面的字，小组讨论交流：要把这些字写正确，我们在书写时要注意哪些地方？师总结并进行书写指导：“医”
4、的笔顺；“垫”上面是“执”，不要忘写一点；“酒”比“洒”多了一横；“拳”的上面只有两横；“制”的右边一竖要拉通，不要写成两竖；“否”和“咬”中，“口”在不同位置时的书写特点。（4）抽生组词。（开火车的形式）2、再读课文，巩固生字、熟悉词语（2）课件出示会读写词语：男女生赛读。 出示词语，学生齐读。（“输血”“血型”引出多音字“血”） 血：xi 流血 献血 抽血 xu 输血 血型 血管3、 三读课文，概括课文大意 师：除了难读的字词，老师还想看看大家对故事的内容了解了哪些。请同学们快速地通读课文。用课文中的词语或句子填空，说说这篇课文的主要写了一件什么事儿？ 我知道啦，课文写了这样一件事儿：一次
5、战争中， 一位小姑娘 受伤生命垂危，输血迫在眉睫， 阮恒 冒着失去生命的危险，给小姑娘献血，当别人问他为什么这样做时，他说“她是我的朋友”。 师：读了课文，我们知道阮恒冒着失去生命的危险给这位小姑娘献血，对此，你有什么话想对他说？抽生答。（三）课堂小结 师：同学们，这节课我们学习了本课的生字和词语。好记性不如烂笔头，希望同学们课下及时复习巩固。此外，我们对课文内容有了初步的了解，下节课我们再来继续细细地品读课文。（四）课堂作业、 将词语抄在书上。、 在书写本上练一练。（五）布置作业、 抄写本课的生字、词。、 有感情地朗读课文。、 搜集、背一背有关朋友和友谊的名言。（六）板书设计、 她是我的朋友她 我小姑娘阮恒 （献血）（七）教学反思
