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1、检阅教学设计 黄新蓉 【教学目标】1、有感情地朗读课文。能联系上下文理解“棘手、鸦雀无声”等词语。积累课文中好的词语。2、通过想象、朗读和移情体验，领悟体验部分词句，揣摩人物的内心世界，感受人物的内心世界。3、体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童自尊自强积极的人生态度。【教学重点】帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理变化，并有感情地朗读课文，是本课学习的重点。在教学中通过“读课文”、“画关键词”和“讨论”的学习方法来完成。【教学难点】通过对关键词语的领悟，体会“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”的深层含义，是本课的教学难点。在教学中用过对课文中隐含场景的想象和“补充句子”这一环节
2、攻克难点。【教学准备】学生课前预习，读通句子，查资料。教师准备有关课件。【教学时间】两课时【教学过程】 一、课件导入，揭示课题。问：检阅是什么意思？（高级首长亲临军队或群众队伍的前面，举行检验仪式。）到2009年为止，我国已建国整六十周年。在十月一日这一天，我国的首都北京，举行了一次盛大、隆重的检阅仪式。（课件出示60周年国庆阅兵式视频片段。）你有什么感觉？（引导学生说出“盛大”、“隆重”）昨天，我们走近波兰的首都华沙，知道为了庆祝他们的国庆节，那里也举办了一次检阅仪式，今天我们就来继续学习检阅这篇课文。齐读课题。二、复习检查，整体感知。（检查上一课时学习的情况）。1、开火车认读词语。强调“棘
3、手”“情不自禁”“队伍”的读音。2、谁来帮大家回忆一下这篇课文的主角都有谁？（生答，师板书：博莱克 儿童队员）3、在那次检阅中发生了什么事？（生简略复述课文。提示：可以选几个关键词串联起来。） 过渡： 这次检阅很成功，但是在检阅前队员们遇到了一个棘手的问题，是什么呢？请大家读第2-6自然段（幻灯片出示句子。）三、指导学习，体会纠结。总结学法。1、要求：自由朗读第2至6自然段，并用“ ”划出能说明他们感到为难的词、句。 2、思考：儿童队员为什么会为难。 3、汇报并深究：、从哪里感受到大家的为难？用为难的语气来为大家读一读吧。（生读。评价。）适时指导：“棘手”，可以用什么词代替？（麻烦）“鸦雀无声
4、”是什么意思？ 用你的行动来演示一下吧。（泛指什么声音都没有形容非常安静，人们默不作声。）生造句。、这样为难，大家都在想什么？（课件出示：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？）4、这里一连用了5个问号，多为难哪。谁能通过你的朗读，把这份为难表达出来。（指名读、齐读）总结学法：这部分内容我们先提出问题：队员们遇到什么难题？再思考为什么觉得为难？然后通过朗读读出情感。即：提问思考朗读。过渡：的确够为难的，可问题总得解决。问题是怎么解决的呢？请大家分小组学习79自然段（强调按照老师介绍的方法学习）。四、合作探究，解决问题。小组学习7-9自然段。1、合作
5、学习。2、交流汇报。预设：课件出示队长的话：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！指名朗读。听着队长的提议，哪里最让你感动？把你的感动读出来。（指名读）为什么你会感动，（引导学生说出队员们对博莱克的“尊重”、“爱护”并板书。）把你独特的体会读出来吧。（指名读）5、课件出示句子：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员！齐读。我感受到了你们很高兴，高兴什么呀？（因为棘手的问题解决了）谁来带着“高兴”读一读。此时，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了统一，每个队员们都欢呼着齐读：太棒了！
6、这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。过渡：国庆节终于到了，我们的儿童队员们表现怎么样呢？五、情景交融，升华情感。学习10-16自然段。1、课件出示相关句子，要求：、用解说员的语气读课文10-12自然段。其他同学准备评价，并说说你听出了什么？想到了什么？（仪式隆重，博莱克表现优秀。）、把博莱克的表现用“” 画出，体会他的心情，加上批注。2、指导两个“多么”是递进关系需要重读。从哪里能看出检阅的“盛大”“隆重”？（人山人海、彩旗飘扬、国家领导人、外国贵宾）请你们用朗读声告诉在座的老师们那次检阅的场面。（齐读）3、课件出示儿童队检阅的图片观察图片，说说当时博莱克是怎样
7、表现的？（保持一致、目视右方、睁着大眼睛、忘记、紧跟。）课件出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。这些表现说明博莱克当时是什么心情？（自信、激动、紧张）板书：自信。（齐读）。4、课件出示：我仿佛看到了 。（引导学生说出：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但一直在练习。）那么博莱克是什么样的人？（自强）（板书）博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。齐读12自然段。过渡：大家读一读观众对他们的评价吧。5、课件出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（生齐读）问：博莱克的付出我们已经体会到了，所以，为什么说这些小伙子真棒？六、激情总结，提笔抒情。是这些可爱的小伙子，是这个充满爱的集体，铸就了一个自信自强的博莱克。这次检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵。课件出示：任选一个，写写心里话。1、检阅后，博莱克的心情久久不能平静，当天晚上他在日记中这样写道2、看着队伍中的博莱克，我想对他说：七、拓展延伸，渗透德育。 课件出示残疾人有关图片。简单讲解。让我们从现在开始，学会关心残疾人，让世界沐浴爱的阳光。【板书设计】14、检阅 博莱克 儿童队员 真棒 自信自强 尊重关爱
