《三年级人教版语文下册《和时间赛跑》第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级人教版语文下册《和时间赛跑》第二课时教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 和时间赛跑（第二课时）廉江市第十一小学 简莹1、 教材分析 和时间赛跑是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四组课文中的一篇精读课文，本单元的主题是展示丰富多彩的儿童生活。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来
2、了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。 本节课的目标是立足于人人读通课文；在语境中理解词义；在个性化的朗读中理解含义深刻的句子。从题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，并借助多媒体VCD，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。2、 教学目标1、 继续学习课文，联系上下文和
3、生活经历，理解重点词句的意思。2、 在理解重点语句的基础上，了解时间的特点。3、 有感情地朗读课文，在把握文章的主要内容基础上，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、 教学重点1、 联系上下文和生活经历，理解重点词句的意思。4、 教学难点1、 在把握文章的主要内容基础上，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。5、 教学流程（2） 谈话导入1、 提问：同学们，说到时间，你认识的时间是怎样的？谁能说说？2、 学生自由说。（宝贵的、过得很快的、一去不复返的、看不见摸不着的）3、 引导：文中也有句子写出了时间的特点。请同学们自由朗读文章的第15自然段，并把这些句子用“_”画
4、出来。4、 学生回答，PPT出示句子： （1）光阴似箭，日月如梭。（过得飞快） （2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（宝贵） （3）所有时间里的事物，都永远不会回来了。（一去不复返） 预设效果：引导学生理解以上句子。（二）渗透学法，体会情感。1、PPT出示第四自然段： “所有时间里的事物，都永远不会回来了。” 这句话出现在第几自然段？谁说的这句话？所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。（1
5、） 朗读（2） 理解：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话是什么意思？在这里，爸爸举了哪些时间里的事物来说明这个道理？ （“我的昨天”、爸爸的童年、外祖母）（3） 试读：如果让你来读这段话，你会怎么读？谁来试试？（4） 师范读（伴着音乐）：这更是一首悲伤的小诗，你听：所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天，你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天，你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。（5） 学生伴着音乐，有感情地朗读课文。（6） 小结：爸爸的逝去的童年，为
6、亲人的逝去而痛苦。同样的，外祖母的离去更是给年幼的林清玄带来了无尽的伤感。让我么走进他的回忆中，谁能帮老师读读这段话？2、 PPT出示第一自然段：我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。（1） 生试读（2） 教师：（伴着音乐）是呀，外祖母的爱是无私的。每每要去外祖母的家，外祖母总会提前给我备好吃的；妹妹过年，外祖母总会给我包个大红包；每每生日，外祖母总会给我做一碗长寿面，并祝我健康成长。可是，这一次，外祖母离开了，永远地离开了，她再也不能对我做这些事情了。每每想到这，我都伤心起来。（3） 伴着音乐，有感情朗读课文（4） 小结：同学们，读得真棒。学
7、文章，除了读懂文章，我们还要读到作者的心里去，读出作者内心的情感。（板书：读情）3、 过渡：当我沉浸在悲伤中，爸爸说了这样安慰我的话（PPT出示第四自然段），爸爸这些话再次让我想起时间过得很快，时间很宝贵。可是，对于“时间里的事物永远不再回来”，我并不理解，我感到的只有可怕，和心里有一种说不出的滋味。爸爸的话一定有他的道理。自那以后，爸爸的话始终萦绕在我的耳边，我也时常关注生活，后来，在回家的路上，我明白了爸爸说的话。那回家路上，我到底看到了什么才使得我明白了爸爸的话？4、 PPT出示第六七自然段：以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有
8、新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。（1） 理解句子（2） 提问：生活中还有哪些时间里的事物也是这样过去了不再回来的？（3） 教师：（伴着音乐）同学们说得真棒！随着时间的流逝，去年廉江河边盛开的这一朵鲜艳的花，一旦凋谢，今年新开的还是这一朵吗？（生：不是）今年凋谢的这一朵月季，明年我们还可以见到它吗？（生：不能）去年枯萎的这棵草，今年新张出来的还是它吗？（生：不是）我们的昨天过去，我们还能够回到昨天吗？（生：不能）上学期过去了，我们还能够回到那时吗？（生：不能）（4） 谈话：同学们，看到这么多的东西一旦过去就不再回来，此时，你有什么感觉？（惋惜、伤心、可怕）那你想干什么？（珍惜）（5） 有感情朗读：孩子们，带着你此时的感受，再来读读这句话，读出你内心的感受。（6） 教师：作者和你们一样，看到时间匆匆，且时间里的所有东西一旦逝去就不再回来，作者着急了，着急得把时间封在袋子里，可袋子哪能留得住时间呀，对此作者又伤心起来了。在伤心之余，作者恍然大悟，于是做了一个决定和时间赛跑。（4） 悬念结课1、 结课：文中的“我”已经知道了要珍惜时间，那“我”会怎么节省时间呢？我们下节课再来研读。
