《伶官传序》练习及答案.doc

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1、伶官传序学案一、积累整合1、给下列加点字注音: 勖勉 仇雠 盛以锦囊 伶官传序 泣下沾襟 逸豫 2、指出下面加点词的古今不同含义1】原庄宗之所以得天下 古义: 。今义: 。2】抑本其成败之迹 古义: 。今义: 。3】则遣从事以一少牢告庙 古义: 。今义: 。4】岂非人事哉 古义: 。今义: 。5】其意气之盛,可谓壮哉古义: 。今义: 。3、解释下列加点的词语财务盈利能力分析采用的主要评价指标包括静态评价指标和动态评价指标两类。其中静态评价指标主要有投资回收期,投资利润率,投资利税率和资本金利润率;动态评价指标主要有投资回收期,净现值、净现值率,内部收益率。51】盛衰之理2】负而前驱3】及凯旋而

2、纳之4】方其系燕父子以组5】函梁君臣之首 6】抑本其成败之迹7】举天下豪杰8】数十伶人困之9】祸患常积于忽微4、解释下列各句中词类活用现象1】负而前驱2】函梁君臣之首3】一夫夜呼,乱者四应4】仓皇东出5】忧劳可以兴国,逸豫可以亡身6】而告以成功7】祸患常积于忽微,智勇多昆玉所溺5解释下列加点的虚词1】于A庄宗受而藏之于庙B至于誓天断发,泣下沾襟C霜叶红于二月花D智勇多困于所溺2】其A与其所以失之者B尔其无忘乃父之志C其后用兵D其真无马耶3】之A世言晋王之将终也B莫能与之争C尔其无忘乃父之志D句读之不知,惑之不解E之二虫又何知F吾欲之南海,何如4】与其所以失之者5】而皆背晋以归梁6】尔其勿忘乃父

3、之志6判断下列句式1】此三者,吾遗恨也。2】智勇多困于所溺3】方其系燕父子以组7、翻译下列语句1】与尔三失,尔其勿忘乃父之志。2】一夫夜呼,乱者四应。3】原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。4】故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争。8、名句默写1】满招损, 。2】 ,逸豫可以亡身。3】夫祸患常积于忽微, 。9、文学常识1】欧阳修(10091072),北宋文学家、史学家。字永叔,号 ,晚年号 ,谥 。欧阳修是北宋中叶的 倡导人。大力提倡古文,批评宋初以来追求靡丽形式的文风,主张文章应“明道”“致用”,并且提拔和奖掖后进,著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。他写的朋党论

4、新五代史伶官传序与高司谏书醉翁亭记丰乐亭记泷冈阡表等,都是历代传诵的佳作。2】本文是 之作,序作为一种文体,相当于今天某些文章的 或其编者的 ,它的内容或是提纲挈领地评价该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。伶官传序是为伶官传所作的序。新五代史是我国的 之一,原名五代史记,记载五代(907960),即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的五代史区别开来,就称为新五代史。二、感悟鉴赏1、感知内容与结构1】问题预备:(1)课文第2段称李克用为“晋王”,称李存勖为“庄宗”,为什么有这样的不同?(2)晋王

5、临终告庄宗语的基本内容是什么?作者特意提到晋王的这些话有什么目的?2】本文的用意何在?从课文中哪一句话可以看出来?3】本文是怎样提出论点的?4】在文章的结尾,作者得出了怎样的结论?为什么要强调这一结论?2、课内语段精读【1】阅读下文,完成16题。 世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也,燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。(1) 选出各句中“以”用法与其他三句不同的一项( )A. 以三矢赐庄宗而告之 B. 皆背晋以归梁 C. 则遣

6、从事以一少牢告庙D. 请其矢,盛以锦囊,负而前驱(2)选出下列各句中,不是判断句的一项( )A. 梁,吾仇也 B. 燕王,吾所立C. 此三者,吾遗恨也 D. 请其矢,盛以锦囊(3)下面句中“其”字与其他不同的一项是( )A. 方其系燕父子以组 B. 尔其无忘乃父之志C. 请其矢,盛以锦囊 D. 其后用兵,则遣从事以一少牢告庙(4)从下列各句中选出“尔其无忘乃父之志!”中的“乃”,用法和意义相同的一项( )A. 嬴乃夷门抱关者也B. 巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及。C. 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。D. 荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期。(5)解释“告”的意义 以三矢赐庄宗而告之

7、曰 则遣从事以一少牢告庙 入于太庙,还矢先王,而告以成功(6)找出下列翻译不正确的一项( )A. 梁,吾仇也,燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟译文:梁王是我的仇敌;燕王是我扶立起来的;契丹和我结缔盟约,结为兄弟。B. 尔其无忘乃父之志 译文:可是你不要忘记你的父亲的志向。C. 及凯旋而纳之 译文:等到胜利归来,我(仍然)把箭藏在祖庙里。D. 满招损,谦得益 译文:自满引来祸患,谦虚得到利益。【2】阅读下文,完成(1)(4)题。故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?(1)选出下面不属被动句的一类( )A

8、. 而身死国灭,为天下笑 B. 正方其系燕父子以组 C. 而智勇多困于所溺 D. 行将为人所并,岂足托乎?(2)选出与“莫能与之争”中“莫”的意义相同的一项( )A. 至莫夜月明,独与迈乘小舟,至绝壁下。 B. 保民而王,莫之能御也。 C. 愿早定大计,莫用众人之议也。 D. 成仓猝莫知所救,顿足失色。(3)“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?”有何深刻含义? (4)“方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争”的正确意思是( )A. 当庄宗强盛的时候,所有天下的豪杰都不能跟他竞争。B. 当庄宗盛年的时候,拿天下所有豪杰都不能跟他竞争。C. 当庄宗强盛的时候,全天下所有豪杰都不能跟他竞争。

9、D. 当庄宗盛年时候,所有天下的豪杰都不能跟他竞争。【3】读下面文段,完成问题。 方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?书曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 (1)下列句中加点的词,解释不正确的一项是( )A方其系燕父子以组 组:丝带、丝绳,这里指绳索 B其意气之盛,可谓壮哉 壮:雄壮C抑本成败之迹 抑:或者 D忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然

10、之理也 身:(2)下列句子中加点的词,用法不相同的一项是( )A函梁君臣之首 B楚人一炬,可怜焦土 C方其系燕父子以组 D庐陵文天祥自序其诗,名曰指南录(3)下列句子,不同类的一项是( )A请矢,盛以锦囊,负面前驱,及凯旋而纳之 B方其系燕父子以组,函梁君臣之首C君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也 D及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑(4)下列句子的翻译,不正确的一项是( ) A方其系燕父子以组当他用绳子把燕王父子捆绑起来 B一夫夜呼,乱者四应一个人夜里呼喊作乱,乱了的人便从四面八方群起响应 C至于誓天断发,泣下沾襟以至于彼此对天发誓,痛哭流涕,沾湿了衣襟 D忧劳可

11、以兴国,逸豫可以亡身忧虑辛劳可以使国家兴盛,安逸舒适可以使自己毁灭(5)对“岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?”一句的理解,最准确的一项是( )A强调得天下困难和失天下容易 B强调“得”、“失”都是由人事决定的 C否定“得”、“失”的难易都是由人事决定的 D否定得天下困难,承认失天下容易(6)对这一段的理解,不正确的一项是( ) A庄宗得天下之时,意气昂扬,威武雄壮,失天下时,痛哭流涕,衰败凄惨。 B庄宗得天下在于他忧虑辛劳,失天下在于安逸享乐。 C作者认为成败得失,全在于人事。 D庄宗得到天下后,骄傲自满,不求进取,失败是自然的道理。(7)反复诵读本段文字,体会本文“文笔酣畅

12、、波澜起伏”的特点。三、应用拓展1、相关语段阅读【一】阅读下面两段文字,完成文后问题。(甲)何泽为洛阳令。唐庄宗好田猎,数践民田,泽乃潜身伏草间伺庄宗。当马谏曰:“陛下未能一天下以休民,而暴敛疲民以给军食。今田将熟,奈何恣田游以害多稼?使民何以出租赋,吏何以督民耕?陛下不听臣言,愿赐臣死于马前,使后世知陛下之过也。”庄宗大笑,为之止猎。(乙)庄宗好田猎,猎于中牟。践民田,中牟县令当马切谏,为民请。庄宗怒,叱县令去,将杀之。伶人敬新磨知其不可,乃率众伶走追县令,擒至马前责之曰:“汝为县令,独不知吾天子好猎耶?奈何纵民稼穑以供税赋!何不饥汝县民而空此地,从备吾天子之驰骋?汝罪当死!”因前请亟行刑,诸伶共唱和之。庄宗大笑,县令乃得免去。1】下列加粗字读音意义全部正确的一项是数践民田 以给军食 Ashu 屡次,多次 ; gi付给Bshu 屡次,多次; j供给Csh 计算; j供给Dsh 计算; gi付给2】下列加粗词解释正确的一项是A当马切谏 切:急切B请亟行刑 亟:赶快C何以出租赋 以:因为D县令乃得免去 乃:却,反而3】与“当马谏曰”的“当”字,讲法相同的一句是A汝罪当死B则存亡之理

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