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1、中学美术课堂教学策略论文 新课程理念下的中学美术课堂教学策略对提高美术课堂教学质量和效益推动美术课程持续、健康和谐发展意义十分重要我从教学设计、教学实施、美术作品评价三个方面实行初中美术课堂教学享受“组织教学”所带来的简约之美去体验看似平淡却充溢着智慧的对话场景去感受轻松幽默所营造的笑声 一、美术课堂教学设计策略 “教学设计”是为了达到一定的教学目的对教什么课程内容和教、组织方法、多媒体的使用等进行设计教学设计作为教学活动的起点是课堂教学的框架和蓝图是教学有效开展的前提和保障 (1)明确课程教学目标针对教材教学大纲重视基础知识和技能的学习美术课程标准建构了“三维课程目标”即知识与技能、过程与方
2、法、情感与价值观注重学生获取美术知识和技能的同时更注重实践与体验情感态度与价值的发展观念注重学生素质全面健康的发展在教学设计阶段教师应在课程目标的指导下制定适宜具体、切合学生实际的教学目标使课堂教学具有指导性规范性和实用性 (2)精心设计教学方案美术教材内容体系之间存在横向联系和纵向贯通教学设计理念过程中应重视教材内容的结构和前后之间的衔接从宏观的角度来钻研、分析把握教材构建美术的知识体系明确教学程序、教学重点与难点、教学媒体运用、教学方法、教学手段、教学组织形式等并根据学生情况有针对性、预见性、适应性地设计教学方案 二、美术课堂教学活动实施策略 (1)构建平等的师生关系美术课应强调构建平等对
3、话相互尊重的师生关系平等和尊重有利于学生敞开心扉表达自我的感受描绘自我内心世界展示自我的独特作品有利于师生之间相互交流真诚沟通共同探究因此教师要树立平等的师生观尊重、信任、热爱学生使学生具有个性思维和创新精神使每个学生获得最优化发展 (2)创造民主的课堂学习氛围美术课在民主和谐的课堂气氛中可促使学生自由思考自由表达自主探究敢于质疑争论求异敢于发表个人独特见解真正成为课堂的主人课堂中教师应努力创设宽松、融洽、民主的课学氛围对学生别出心裁的想法和思考问题的角度要持一种欣赏、尊重和引导的态度多采用鼓励、肯定、表扬、探讨等语气给予互动使美术课堂成为师生之间生生之间相互交流与沟通相互促进与发展的“舞台”
4、 (3)形成互动的生态课堂美术课堂是开放互动为体的教学理念它不仅局限于机械的“教师教”到“学生学”的层面而更多是对话互动和完成课堂的对话使学生积极思考主动参与到教学中真正成为学生学习的动力；课堂互动使师生体验到探索和求知的乐趣有效地促使师生共同进步和发展 (4)创设生活化的教学情境美术课堂实现课堂教学与生活实际相互的衔接教材知识系统与生活逻辑广泛的渗透认知活动与情感活动有机的融合教材内容与生活相接合让学生在的情境中感知通过生活观察、体验感受的过程拉近美术与生活的距离使教学内容物化于生活情境之中使美术文化融入到学生的生活之中这样使学生更容易理解更能加强学生的情感体验促使学生关注生活提高生活品质
5、(5)设计启发性的教学情境美术教学过程中可采用巧妙设置疑问、以旧导新、小组讨论、实验演示等方式创设一个能激发潜能形成创造性学习的生态环境激发学生的好奇心和求知欲引发学生积极思考和主动探究使学生在“认知困惑主动探索知识掌握”的过程中获得深层次的情感体验；在知识与技能方法与情感的价值观上相互交融自我完善 (6)有效利用现代教育媒体美术课是一种现实视觉艺术的学科教师在教学中应重视录像、投影、幻灯、摄像机、照相机、计算机等现代媒体的运用拓展学生的体验空间丰富学生的审美感受广阔视野提高审美能力 三、美术作品评价 在教与学的过程中学生的美术作品评价十分重要应从学生美术学习过程到学习态度、情感、绘画表现技巧
6、、美术知识的掌握及学习兴趣、美术素养、人文素养、学习能力、创新精神和实践能力、人际交往勇力、创新精神与价值观等方面的发展全方位地评价每位学生的发展与进步 (1)美术作品评价主体作用评价美术作品可采用多种形式不只强调教师“单一权威”评价可以多面对话的形式学生由被评价到去评价转换角色如:学生完成作品后可先让学生小组自评谈谈作品设计思路作品的优缺点获得的经验等然后师生在轻松愉快的氛围中相互探讨互相评价最后教师适宜评价总结使师生在自评互评中反思自我完善 (2)美术作品评价方式的样化美术作品评价标准应以真诚、尊重、关怀的态度、促进激励的方式让每位学生体验到沫浴成功阳光的同时增强自信形成健康和良好的身心状
7、态作品评价可分为课堂评价、作业评价、展览评价建构成立体综合全面的评价系统实现诊断性评价、形成型评价和终结性评价的有机整合例如：学生建立美术成长记录袋存放美术作品记录作品时间作品评价卡探究报告反思记录等这样不但对学习情况有所记录还培养了学生自我反思评价改进的意识很好地调动学生学习积极主动创造性 综上所述美术课堂教学要根据教材的内容明确教学目标精心设计教案注重课堂学习气氛平等和谐和师生互动让学生学会美术理论知识的同时学会绘画实践与探索促使他们解决不断出现的美术新问题促使教师对教学过程的各个环节进行反思与优化理解吸收先进的教学思想掌握教育科学研究方法提高自身教学水平创造性地进行课堂教学灵活处理美术课堂各种问题推动美术课程稳步、和谐、健康发展
