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1、 三年级风景优美的地方习作讲评课 店口二小 蒋李莎教学目标: 1.通过欣赏优秀习作、修改病文,培养学生修改习作的习惯,让学生初步掌握写景的基本方法,提高习作水平。 2.通过评改,教给学生修改习作的方法。 3.鼓励并引导学生欣赏他人的习作,从中再次改进自己的文章。 教学过程:一、赏一赏,学一学 这两天老师跟着大家在文字里游山玩水。我跟着陈淇去了嵩山少林寺,跟着王梓乐去了北京故宫长城,跟着佳琪去了美丽的青海湖,还跟着许多同学去了诸暨的白塔湖、五泄以及一些公园,其中有些景色深深地印在了我的脑海中。一起来欣赏。1.比喻 枫叶林里到处是枫树,远望那一大片枫林,宛如一大团燃烧的火焰,染红了天际。 阮喆铖风
2、景优美的五泄 火龙果像一个个小灯笼,像一颗颗流星,像一枚枚导弹,挂满枝头,看得让人“口水直流三千尺”,我恨不得直接咬上一口。 何鑫杰迷人的米果果小镇 作者读。发现特点没有?把比作 给他们戴上一顶王冠比喻王。我尤其喜欢这个引用,似曾相识呀!(飞流直下三千尺)鑫杰巧妙地一改,变成了你是真的流下三千尺口水了?没有,这么夸张地写是为了齐读。继续欣赏:2.拟人 最引人注目的就是音乐喷泉了。水柱不停地向上喷,随着优美的音乐跳舞。它们忽而向上,忽而向下,忽而向左,忽而向右,忽而变成桃心形,忽而左右交叉那哗哗的响声就是它们动听的歌声。 熊宇唅美丽的杭州 春天来了,整个世界像穿了绿色的衣裳。 晨雾早早地起床,在
3、围绕着大山跑步呢。 魏嘉杰大岩山的四季 作者读。发现什么共同之处?给他们也戴上一顶王冠。齐读。 比喻、拟人都是修辞手法,要生动地描写景物,就要运用修辞。 【板书:生动描写 运用修辞】 再看: 3.想象 小朋友最爱去的就是帆船中心啦!每只帆船都非常坚固美观,不过最引人注目的还是那只最大的帆船,它几乎有两层楼那么高,船身两边有模拟的大炮。整艘船好像一个忠实的水手,随时听从主人的命令。要是我可以驾驶这只帆船,就可以当一回辛巴达啦! 蔡昊泽美丽的青岛 作者读。作者写的是(帆船),由帆船想到了(水手),由水手想到了历险记里的(辛巴达),要生动地描写景物,就要像他这样会想象。给他戴上一顶王冠。【板书:想象
4、】有一位同学也用了想象,一起来看: 湖里有很多水生动物,把那些鱼抓起来,味道一定很好,我越想越美。 美丽的白塔湖(“很多水生动物”你会想到什么?结果他说我真为白塔湖的鱼儿捏一把汗。无独有偶,还有一个孩子写到白塔湖的花:)想象要合理,【板书:合理】不能天马行空胡思乱想,否则,美景都被破坏了。 二、找一找,治一治1.“取景不当” 会想象美,更要会发现美。来看这个句子: 来到菜园,青菜、黄瓜、包心菜让你装也装不完。美丽的新疆 你想到的是哪儿的景色这么多模特不选,偏偏选择随处可见的留在家门口看 我在香草岛上的一棵树下发现了一群蚂蚁排着队向洞里爬去。白塔湖一日游中间是一座圆形的花坛,里面有五彩缤纷的鲜花
5、:有的花完好无损,有的花凋谢了,还有的花早已被游客摘走了。 美丽的白塔湖(五彩缤纷啊,多美的花季!结果他写道我的心咯噔一下,继续看我的心一下子从百花盛开的春天穿越到萧瑟的秋天。再看下一句此时此刻,你的心已经跟我一样冰凉,跌到冬天。) 这样的病给它取个名字,叫“取景不当”病。欣赏风景需要有一双慧眼,你得挑选最漂亮的模特才行呀!模特不好看,你拍的照片能好看吗? 所以我们要学会【板书:择优取景】,与主题无关的景都应该退出“镜框”。 2.“镜头模糊”看看这些同学取了什么景?还是犯了大病。知道是什么病吗?我来到了花丛中看到菊花,菊花很美丽,特别引人注目,又看到了桃花也很漂亮。不过,我最喜欢湖水,因为湖水
6、像一面洁白的镜子,美丽极了。 湄池公园到了有许多动物的岛,我看到了孔雀、天鹅等等。 白塔湖这些景美,但是美在哪儿呢?不知道。我们看不清镜头,这样的病叫“镜头模糊”病。这个病,很多同学都有,咱们来治一治。三、动一动,改一改 以第一个病人为例,我们先拿菊花开刀。菊花我们可以关注它的?适当引导说【板书:色彩、形状、种类、大小、味道、数量、动态】这些都是菊花的特点,我们要紧紧抓住这些特点。【板书:紧抓特点】 马楚铮就抓住了菊花的颜色和形状,大胆想象。马楚铮读: 百日菊在这个季节开得可好了。有白的、红的、蓝的、绿的、紫的颜色不一。有的像披着粉色衣服的小女孩,有的像穿着橙色衣服的小伙子,有的像在挥动自己的
7、手臂,尽情地随风摆动 马楚铮迷人的白塔湖“衣服”微调一下,会更美。齐读。继续出示有代表性的搜集片段,欣赏学习。用这样的方法,我们来写一写桃花。出示:阳春三月,正是桃花盛开的季节。( ) 展示评价二三。引导抓住特点进行评价。抓住特点,用上修辞,用上想象,笔下的风景才能吸引人。总结:同学们,这节课咱们欣赏了优秀的片段,找出了作文中的病症,并且对症下药,动手治了治病。写景,咱们要注意三点描写生动,就要是的,记住写好后还要不断修改,就像著名作家列夫托尔斯泰说的:不要急于写作,不要讨厌修改,而要把同一篇东西改写十遍,二十遍。下课!板书:择优取景 写景 紧抓特点:色彩、形状、大小、味道、数量、动态运用修辞
8、生动描写 合理想象 桃花开了,满园里姹紫嫣红,远远望去,似乎天上落下的一大片朝霞.桃花散发出来的阵阵清香,那么沁人心脾.钻入你的鼻孔,扑进你的心里,馋得你大口大口地吸气. 桃花有粉红的、深红的、浅紫的,在青翠欲滴的绿叶映衬下,更显得鲜艳娇美.有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全都展开了,一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖,调皮地探出头.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.一阵风吹来,朵朵桃花就像一只只花蝴蝶,扑打着翅膀,翩翩起舞,叫人目不暇给,神迷意醉.我们在花海里徜徉着,看看这一朵,很美,看看那一朵,也很美.这么多的桃花,神态迥异,千姿百态:有的单独挂在枝头,有的三三两两紧挨着.花上
9、成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着,大大小小的蝴蝶飞来飞去.假如把眼前的景色看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.1.“让我想起” 有些同学的想象非常好,看到美景,不由自主想到的是千古名句,多么有诗意呀!但是,这个想象的表达当中却藏着一个共同的毛病。还记得我们作文当中遇到过哪些病?这里呢?枫树的叶子变红了,这情景让我想起了一句千古名句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” 四季如画的人口文化公园。瀑布非常高,声音也非常大,这让我想起了一句千古名句:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。” 风景优美的安吉天山 桂花树让我想起一句诗:“桂子月中落,天香云外飘。” 美丽的公园 诗情画意因为“让我想起”这样的表
10、达而大打折扣。那该怎样引用呢?有几个同学处理得特别好。你们看:(一句句齐读) 新疆真美啊!正像人们说的那样:不来新疆不知中国之大,不来伊犁不知新疆之美。 朱铃幸美丽的新疆 (引用的句子通过别人的嘴巴说出来) “五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”至今,我还对黄山的美景念念不忘。 骆洋钢美丽的黄山 (把“想”改成四个字) 五泄鸟语花香,湖水碧绿,你来定会领略到“五瀑飞雪腾蛟龙”的雄伟气势。 郑好诸暨,闪耀的宝石 (让“想”看得见摸得着,用了一个词)这些小作者有的把引用的句子放在有的放在还有的放在这样一变化,就生动多了。所以要生动地描写景物,就要学会引用。选择一句修改一下试试看。【板书:学会引用】“
11、那里”病:后来,我们去了观赏风景那里。之后,我们去了观赏湖面那里。最后,我们去了大水车那边。美丽的白塔湖沈杏海“那里还有”病:那里有迎客松。那里还有奇石。那里还有云海。那里还有温泉。美丽的黄山衔接要自然: 米果果小镇是奇花异果的世界。米果果小镇更是火龙果的天下。米果果小镇还是孩子们的乐园。何鑫杰迷人的米果果小镇执教者:管建刚 赏析者:薛法根一、欣赏:让作文快乐起来1.现代感看着史若欣如此优秀的品质,真让我有些“羡慕嫉妒恨”呀!郎彩辰我便以“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”,奔回了教室门口。江泽宇【一生读句子,再齐读划线部分。】师:“羡慕嫉妒恨”“ 迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”,网络流行语?生:是。师:我小时候要写了“迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势”,老师准会写:管建刚小朋友,你发烧了吧?(生笑)写作文,要用你这个时代的语言,你的作文里的词语、句子,要和你生活的这个时代联通。你还知道什么网络流行语?生:给力。生:神马都是浮云。生:围脖。师:用你这个时代的语言来写作文,你的作文就充满了现代的气息。2.“勇”感刘璐又矮又瘦,一见她,我就不喜欢。课下,我经常为难她、欺负她。侯