《人教版三年级语文下册27 《卖木雕的少年》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级语文下册27 《卖木雕的少年》(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第 二 课 时课时目标 1、会学其他12个生字。2、继续学会正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊,继而让学生感受爱是相互的,正因为中国人对非洲人的爱,所以让非洲少年把我们当朋友。教学过程一、复习导入1、课件播放琳琅满目的非洲木雕,师:你能用“这些木雕有有有”来夸夸这琳琅满目的木雕吗?出示:(这些木雕有 ,有 ,有 ,真是琳琅满目。)引导学生用上“栩栩如生、构思新奇、爱不释手、各式各样”等四字词语来夸夸这些木雕。2、就是这些琳琅满目的木雕,就是这栩栩如生的小象墩吸引了我,但是我又不能将其带回国,所以我很遗憾。但少年为什么遗憾呢?
2、让我们接着去学习课文。二、紧扣“遗憾”研读第715自然段:理解少年遗憾什么?1、自由读读715自然段,用笔划出写少年言行的句子,体会少年遗憾什么?2、交流第一次对话部分(1).自己的木雕不能卖出去。(板书:不能出售)(2).师生对读,读出语气。(3).分角色表情朗读。(4).非洲少年仅仅是为自己的木雕不能出售所以遗憾吗?还有别的答案吗?3、研读第二次对话:“这个小,可以带上飞机。”少年连连摆手说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”“我们是朋友!”我感动极了,连声说,“我们是朋友!”(1).他把中国人当成是朋友,因为朋友的遗憾而遗憾。(2).那天晚上,少年和“我”之间有一番怎样感人的对话呢?师
3、生对读:老师夸张地强调“你们是朋友”这句话。(3).读到这里,你有什么疑问吗?引导学生提出问题:少年为什么会说中国话?为什么要“送”木雕,而不是“卖”?莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织,每天都有来自世界各国的成千上万的游客,卖木雕的少年为什么却特别喜欢中国人呢?补充资料,解疑:同学们,在上个世纪60年代,中国人曾大力援助非洲。(教师出示课件,打出相关图片或网页:周总理访问非洲。中国医生给非洲儿童治病。播放背景音乐医疗队员到坦赞。坦赞铁路。)周总理曾三次赴非,访问非洲十国;中国派出了100多个医疗队支援非洲;特别是帮助他们修建了著名的坦赞铁路。坦赞铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆,西至赞比亚的新卡
4、比里姆博希,是把坦、赞两国连结在一起的一条主要交通干线,全长1860公里,全部由中国专家和工程技术人员完成。为了修这条铁路,中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币,发运各种设备材料100万吨,工程浩大,技术复杂,条件恶劣,有60几个中国人为之献出了宝贵的生命。 此时,如果你就是那个卖木雕的少年,心情会怎样?(4)你能通过自己的读让我们感受到非洲少年对中国游客的情谊吗?去读一读。通过朗读,体会少年对中国人民的情谊,他不希望“我”带着遗憾离开非洲。读出两处“我们是朋友”这个语句的理解。(5)同学们,这一块沉甸甸的木雕难道仅仅是一块木雕吗?它还是什么?出示:这木雕还(中非两国人民深厚友谊的体现。)
5、。4、现在我和非洲少年还遗憾吗?(板书:不)三、情境朗读,升华情感 1、课件出示一幅画面:夜晚宾馆外的小树林边,作者手捧木雕的剪影,友谊地久天长的音乐轻轻响起。师:就在这样一个晚风吹拂的夜晚,一个黑人少年送给我一个雕得栩栩如生的木雕,我捧着它,心中感慨万千请你带着这样的感受轻声朗读10-15自然段。学生随着音乐轻声朗读。 2、师小结:景色壮观的瀑布,栩栩如生的木雕,晚风吹拂的夜晚,卖木雕的少年美丽的心灵,愿这美好的情景永驻我们心间。四书写指导1、学生自由地讨论“辨、堆、驮”三个字的书写。2、自由书写,并及时评价。五教师总结板书设计 卖木雕的少年 中国游客 不遗憾 非洲少年 不能出售“中国人是我们的朋友!”