《人教版语文三年级上册花钟教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文三年级上册花钟教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册花钟教学设计 杨森丽 课题13、花钟课型精读课课时第二课时 课文 简析 花钟 按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路，分三段叙 述：1、 介绍了不同的花卉开花的时间也不同；2、 介绍了不同植物开花时间 不同的原因；3、讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。 课文意图是读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周 围事物，认真观察和思考的习惯。 教学 目标 1. 激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的 习惯。 2.通过朗读、 表演，品味“欣然怒放、 吹起紫色小喇叭、 含笑一现”等词的 含义。 3.学习作者用多种方式来表达句意。 教学 重难点 在理解
2、课文内容的基础上，理解不同的表达表达句式，对一些句子尝 试换一种说法。 教学 策略 1、采用自读感悟的学习方式，促进教师、学生、文本三者间的对话， 以读促悟。 2、教法上，强调整合，注意了读、 说、 议、 写的语文实践活动，让学生 的语文能力得到充分的锻炼。 教学 准备 教师准备： 1、PPT 课件、 2、课题及板书内容卡纸 学生准备： 1、阅读有关花钟的资料 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一 下花的美丽与神奇吧！（出示图片，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。） 2、同学们，请你用一个词语来描述你的感受。老
3、师想用一句话表达一下我的感受：鲜花 朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）让我们读读这句话吧。 3、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上 还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题 齐读） 二、复习课文，分析花钟 1、请你来介绍花钟：它的样子？由什么组成？有什么作用？ 2、 观赏花钟的图片。 只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。 你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于 瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡“，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的 制造工艺完美地结合起
4、来，别出心裁地创造出了“花钟“。 三、入境入情、自悟自得 1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。 2、交流： A、牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。 3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说 A、体会时间的先后顺序 B、读描写花开放的句子。 C、出示一则观察日记进行比较。 D、带着独特的体验朗读本句 4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们也用小作 者的表达方式来描述一下花。 a、句式训练。_点，_花_。 5、 真能干，一个个都简直成了小诗人了。
5、 各位小诗人，刚才我们通过认花、 了解花是什么 时候开放的以及用诗人般的言语描绘，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体 验齐读第一段。 6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开 花的时间会不同”) 四、小组合作，自主解疑 1.任务驱动，自主探究 请大家以小组为单位，共同讨论交流：为什么这些植物开花的时间会不同。 (A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？ （b）从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。 五、激趣引申、课外拓展 今天，我们漫游了花的世界，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学 会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。 1、当当小诗人。 2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料，完善现有的花钟。 作业设计作业设计1、当当小诗人，写一写鲜花开放时的景象。 2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料，完善现有的花钟。 板书设计板书设计 13、花钟
