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1、盘古开天地一、导入：观看微课之前，大家都预习了课文，这些生字词都会读了吗？跟着老师来读一遍吧，（老师读词语）。在这些词语中，我们重点交流一下“降”和“创”的写法。跟着老师来写吧，现在请暂停一下微课，在你的田字格中把这两个字工工整整地写两遍，注意坐姿和执笔姿势哦！二、课文讲解：词语大家都已经掌握了，让我们一起走进课文：1、很久以前宇宙是什么样的？抓住“一直”和“睡了十万八千年”，感悟盘古沉睡的时间之长久师（预设学生有可能将盘古与平常人相比）：我们听说过巨龙昏睡百年，但从没听过有人可以沉睡十万八千年。盘古中间醒来过吗？（生答：没有）没有醒，怎么读？（指名学生读）这才叫“一直睡了十万八千年”。2、盘
2、古面对无边的黑暗他做了什么？(1)指导读正确。 (2)怎样的动作是“抡起”呢?(指名做做这个动作) (3)谁来做“猛劈”的动作? (4)朗读这个句子,要求让人感受到盘古的力大无比。 (5)盘古用大无比的力量,抡起大斧头,把天地劈开,我们可以用一个词来说就是开天辟地。(板书:开天辟地) 3、什么变成了天，什么变成了地？ 幻灯示：在一声巨响之后,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。 (1)这个句子很有意思,请你仔细读一读,说说你发现了什么?(引导学生四对反义词,一对近义词)（2）幻灯示“填一填”，学生完成。 (3)指导朗读（三）第三自然段：
3、师：天地分开了，盘古又做了一件事情，让我们为这位英雄的行为肃然起敬。请同学们读读第三自然段。盘古就是这样随着天地的升高和下沉越长越高，直到天地成形后，他累倒在地。多么了不起啊！谁愿意读？你看,盘古就是这样头顶着天,用脚使劲蹬着地,盘古这样的动作我们也可以用一个词来说就是顶天立地(板书:顶天立地)（四）学习第四自然段1、天地终于成形，盘古却累得倒了下去，这一倒，盘古的身体发生了巨大的变化。都变成了什么呢？我们来看第四个自然段。盘古仅仅变成风云、花草，他身体的哪些部位还变成什么？展开你想象的翅膀。盘古的，盘古的身体，化作了宇宙万物。 (五)总结全课1、小结:同学们我们看到的辽阔的大地,奔流不息的江
4、河，茂盛的花草树木,滋润万物的雨露。这一切都是我们的老祖宗盘古创造的,让我们用一句话表达炎黄子孙对他的景仰吧!出示:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 让我们做一个大胆的想象，如果没有盘古，就没有什么？ 4、什么都没有的宇宙就是开头说的“混沌一片”，学到这里。你有什么话想对盘古说什么？写下来。 三升华感情拓展延伸 同学们，真的有盘古这个人吗？是的，这是个神话，盘古这个人是不存在的，美丽的宇宙是劳动人民创造的，以前，在科学技术不发达的时候，有些自然现象无法解释，人民就创造了很多有趣的神话，在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。课下，再搜集一些神话故事读一读，和同学们分享分享吧！这节课就上到这里，下节课再见！
