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1、湖北文理学院毕 业 论 文 （设 计） 论文（设计）题目 对中小学音乐教育发展的思考学 院 音乐学院 专 业 音乐学 学 号 学 生 孙连刚 指导教师 赖媛圆 2015年5月15日不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of
2、 protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesI对中小学音乐教育发展的思考专业：音乐学 学号： 姓名：孙连刚 指导教师：赖媛圆摘要：音乐教育是音乐文化的核心，更是世界文化的核心。音乐教育是培养高素质人才最有效的手段，而我国的音乐教育又是素质教育的重要组成部分，是实施美育的主要途径。目前大部分的中小学教育在一定程度上都出现了弱化倾向。主要体现在重视不够、资源配置不均衡、功利化等方面。而实际上音乐教育对于人的思想品德乃至人生观塑造具有重要意义，必须从调整教育理念、加强高师学生的教育理
3、论学与实践、学习借鉴国外的中小学音乐教育经验以及探索多元文化音乐教育之路上，才是寻找加强中小学音乐教育的有效渠道。关键词：中小学；音乐教育；发展；现状；反思Thoughts onthe development of music educationin primary and middle schoolsAbstract: Musiceducation is the coreof music culture,but also is the coreof the world culture.Music education isthe most effective meansof cultivati
4、ng high quality talents,and themusic education in Chinais an importantpart of quality education,isthe main way to implement aesthetic education.At present,most of theprimary and secondary schooleducationin a certain extenthasweakening tendency.Is mainly reflected in thelack of attention,the allocati
5、on of resourcesis not balanced,utilitarian.In themusic education for thepeoples moralityandoutlook on lifehas an important significancein shaping,must from adjust education idea,strengthen thehigher normal school studentseducational theory and practice,learn from foreignexperience intheprimary and s
6、econdary school music educationand the exploration ofmulticultural music educationon the road,islooking to strengthen theeffectivechannels of musiceducation in primary and middle schools.Key words: Primary and secondary schools；Music Education；The development of；Present situation；The problem；Reflect
7、II目 录一、对我国中小学音乐教育的再认识1（一）音乐教育改革与发展的特点1（二）基础音乐教育的任务和基本特征2（三）开展中小学音乐教育的重要意义3二、我国中小学音乐教育的现状及问题3三、对我国中小学音乐教育的反思 7四、对我国完善中小学音乐教育的几点建议8参考文献10对中小学音乐教育发展的思考我国的中小学音乐教育可以说是现如今比较重要的一个问题。自改革开放以来，随着我国教育改革的不断创新，整个教育事业已经有了很大的发展。作为义务教育、素质教育的重要组成部分的中小学音乐教育，虽然也取得了巨大的进步。在这种大背景下，中小学音乐教育获得了难得的发展机遇，也取得了有目共睹的成绩。虽然说我国中小学音乐
8、教育取得了很大成绩，但不可否认的是，随着社会竞争的日益激烈，在全社会都提倡“素质教育”和“全面发展”的今天，中小学音乐教育发展的形式却不容乐观，远远地落后于时代的要求。可以说现在我国的中小学音乐教育还处在初级阶段，当中还存在一些这样或者那样的问题等着我们去解决。比如：由于地区经济发展的差异，一些经济贫穷、乡镇地区没有足够的师资力量，导致他们无法开设音乐教育的课程，所以当地的学生就不能够提高自身的艺术素养和文娱精神。然而这些地区恰恰很需要一个强大的师资队伍，求索真善的导师。与此同时在经济相对发达的地区，虽然中小学音乐教育得到较好的发展，但很多学校的音乐教育存在严重弊端。他们音乐教学基础差，音乐管
9、理机构不健全，音乐课开课率不均衡，对音乐重视不够，很少有人能真正意识到音乐的艺术魅力。众所周知，我国加入WTO以后，国际形势严峻，国与国之间的竞争也日益增长，而人才的竞争才是决定谁是强国的关键。在中国正在面临可持续发展的前提下，最需要的是适应新世代、具有高技能、高素质、全面发展的人才，有了这些知识储备的师资力量才能更好地开展中小学的音乐教育。可见中小学的音乐教育对中国可持续发展具有积极的意义。所以，本文针对目前我国中小学音乐教育现状，提出一些自己的见解和看法，希望能对以后我国的中小学音乐教学的发展有一些启发。一、对我国中小学音乐教育的再认识（一）音乐教育改革与发展的特点音乐教育是素质教育的重要
10、组成部分，是培养学生美育的主要途径之一。从古至今人类都离不开音乐。而中小学音乐教育是最直接最有效的最普及的一种音乐教育途径。 1.树立全新的教学理念。在教学过程中，音乐教师要逐渐转换自身的角色，教学中充分体现以学生为主体。教师在教学的过程中要注重教学方法，注意抓住学生的心理特征和兴趣进行授教。同时还要注意不要仅仅局限于教材中，要联系生活联系实际去教学。只有这样才能让学生在愉快的氛围里轻松学习。 2.“以审美为核心”的音乐教学本质。新课程改革对音乐学科提出了“以音乐审美为核心”的教学理念，突出音乐教学中“审美感知和审美发现的过程”。音乐属于情感艺术，将音乐教学融入情境之中，使认知活动与情感活动相
11、结合，唤起学生的情绪体验和激发他们的学习兴趣。在基础的音乐教育中，音乐技能和音乐理论知识是非常重要的，在授课的过程中，如果把音乐知识与音乐技巧作为音乐教学的全部内容，学生在音乐课中就不能感受到音乐的美，学生更多听到的都是教师枯燥无味的授课。这是与“音乐审美为核心”理念相对的。所以这就决定了音乐教学的改革。改革主要内容是把传统音乐教学中学习内容的全部变成学生表现音乐的手段。（2） 基础音乐教育的任务和基本特征 学校音乐教育的主要特征大致为：教育性。中小学音乐教学大纲明确指出，通过音乐教育提高学生的文化素养，培养学生的艺术修养，进一步促进学生的全面发展。因此，音乐教育就上升为了对人的素质教育。审美
12、性与创造性。通过音乐教育中的审美，进一步增强了学生对音乐的鉴赏能力。提高了他们的审美能力。李斯特说：“音乐能直接表达感情的内容和深度”。音乐教学过程必需是人们自觉的实践活动，音乐的价值，不仅取决于音乐作品的质量，还体现在学生对音乐作品的理解和创作性，如果没有这些音乐就失去了美感。实践性。音乐是时间的艺术。音乐教学必须结合生活实践。所以在音乐教学中要多加强技能的需要，使学生能更好的理解音乐和创作音乐。愉悦性。在音乐实践活动中，必然会产生愉悦的心情，健康、高雅的艺术会使生理愉悦升华为审美愉悦，在精神上获得享受。 依据基础音乐教育的性质和价值，基础音乐教育所承担的任务可概括为：通提供给学生感受音乐、
13、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生对音乐的兴趣从而提升学生的音乐素养；使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；让学生渐渐的体会艺术中的美、开发学生倾听音乐、研究音乐和发展音乐能力的坚实基础。（三）开展中小学音乐教育的重要意义 1.对中小学生开展音乐教育，不仅有利于学生的身心发展，而且还可以保护和调动他们的大脑神经。从中小学生的身心特点来看，他们正处于成长发育的重要时期。这一时期，中小学生一般都很爱好活动，善于模仿，易于幻想，接受能力也较强，但同时也存在着缺乏自制能力，注意
14、力容易分散的弱点。如果能巧妙地利用优美的音乐，就能有效地集中学生注意力，调节他们紧张的学习生活，减缓压力，促使他们的身心得到良好健康的发展。2.开展音乐教育有利于学生的观察力、思考力、记忆力和想象力的发展，并有助于对其他学科的学习。有些教师和家长认为，中小学生学习时间有限，对音乐的学习就是浪费时间，甚至会影响其他学科的学习。这种想法其实是很不科学的。适当的接触一些音乐有助于促进人的全面发展和艺术气质的升华，并且也一定程度上促进了他们的身心健康。3.开展音乐教育能塑造中小学生的精神人格，陶冶他们的性情，净化他们的心灵，激励他们树立远大的理想，培养他们优良的品格和高尚的情操，使学生在“有声”的艺术
15、实践中，得到“无声”的人生启迪，更好地培养适应新世纪的要求的人才。最后，开展音乐教育还能够帮助中小学生掌握音乐的基本知识、技能和技巧，使他们熟悉我国的民族民间音乐，进一步了解古今中外优秀的音乐作品，增强对音乐的鉴赏能力和审美能力。音乐文化知识本身就是人类文明的宝贵知识财富之一，掌握基本的音乐知识是全面发展新时代人才的基本条件之一，同时也是国民综合素质的反映。2、 我国中小学音乐教育的现状 为了全面客观的了解音乐教育的基本现状，以便为我国音乐教育的改革提供现实依据，促进我国的音乐教育水平在现有基础上迈上一个新的台阶，相关人员设计了分别以中小学生、音乐教师、学校领导和教研员为调查对象的三套中小学音乐教育
