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1、创新是民族进步的灵魂 教案一、【教学目标】：1、知识目标识记 ：创新的作用和内容理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力分析结合现实例子说明创新的重要性2、能力目标(1)通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力2,4,6(2)通过学习，培养辩证思维能力(3)通过分析事例，培养理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观目标 （1）初步树立辩证的思维观念、反对形而上学的思维观念（2）初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新（3）懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大二、【重点、难点】：创新的作用三、【方法点津】： (1) 要结合一些具体事例，从制度创
2、新、理论创新、科技创新等方面说明创新的重大意义和作用 (2)注意搜集、整理教材内、教材外与本部分内容有关的成语、俗语、名言，加以提炼其中蕴涵的哲学道理五、【课文导语】：作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作为一种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。把握唯物辩证法的革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进。教学环节教师活动 学生活动 教学目的导入播放赵本山的小品昨天今天明天吧，请同学们也描述一下我们家乡的昨天、今天、明天。学生描述激发兴趣问题：我们家乡为什么会发生这么大的
3、变化学生畅谈引入课文教学引入实例请同学们欣赏一下广州的昨天、今天和明天。请同学们描述。学生描述（课前准备好）、分组描述感知变化感知创新的作用问题：一、是什么将这三天连在一起？二、中国经济发展的关键人物是谁？三、中国的跨越的动力是什么？四、实践的创新对于思维方式的转变有什么影响？学生思考，并分为四组讨论。自主式学习创新与生产力的发展教师总结是创新将中国的三天联系在一起，是理论创新、制度创新、科技创新和观念创新。下面，我们进入今天的新课。看看创新到底有什么作用。学生活动 学生阅读课文，阐述和举例（明确创新的内容）教师总结由胡锦涛的讲话可知，创新对于一个国家的发展，民族的富强是十分重要的。创新能够推
4、动社会生产力的发展。理论创新及其作用教师播放春天的故事回顾问题二：中国的发展关键人物是谁？歌曲中的1992年我国发生了怎样的变化？这个经济体制上的变化对全国发展起到什么作创新用？作用是怎么发挥的？学生聆听春天的故事深刻讨论，理论创新带来的巨大变化理解创新内容，感知创新作用理论创新及其作用教师启迪邓小平是推动中国发展的关键人物，他创立了建设有中国特色的社会主义理论，是对马列主义、毛泽东思想的发展，是对计划与市场的飞跃问题：列举我国现代在理论、制度上的创新事例学生阐述，举例理论联系实际总结创新带来了生产关系和社会制度的深刻变革科技创新及其作用教师总结创新不仅能带来制度上的转变，更能通过理论创新推动
5、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新问题：科技创新给我们社会带来了什么？举例。原因是什么学生分析、探讨、举例深入理解教师总结创新能够更新生产工具以及生产技术，从而提高劳动者的素质进而得到更多的劳动对象，最终促进生产力的发展。观念创新文化创新及其作用探讨：人类思维方式的变革经历了一个什么样的过程？是什么推动了人类思维方式的变革？为什么？实践方式的创新直接推动了思维方式的变革。促进了思想解放的潮流。同时思想解放又推动了实践的发展。从而是深圳呈现前所没有的发展速度和质量问题五：我国的发展中做到了两个文明协调发展吗？学生感知，发表见解深化认识共鸣：再次播放春天的故事春风啊吹绿了东方神州，春
6、雨啊滋润了华夏故园，啊,中国,中国，你展开了一幅百年的新画卷，你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天小结问题：请同学们归纳总结一下文化创新的作用一、 创新推动社会生产力的发展二、 创新推动生产关系和社会制度的变革三、 创新推动人类思维和文化的发展教师总评当前的国际竞争，尽管形式多样，矛盾错综复杂，实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争，归根到底，是人才的竞争，是创新能力的竞争。 一个民族如果不能创新，知识步人后尘，势必受制于人！ 江泽民创新带来的不仅仅是生产力的大发展，还有生产关系和社会制度的深刻变革。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、
7、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道。课堂练习：1、被誉为“当代毕舁”的我国著名计算机应用专家王选，从1975年起主持我国计算机汉字激光照排系统的研究开发。他立志要超过日本流行的第二代照排系统和美国流行的第三代照排系统，研究出第1代激光照排系统。他埋头苦干18年，终于攻克这一世界性难题，开创了汉字印刷的崭新时代，引发了我国报业和印刷出版业“告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。下列表述与上述材料相吻合的选项是( )A江泽民：知识和技术创新是人类社会经济、社会发展的重要动力源泉。科技创新已越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要
8、基础和标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程 B江泽民：理论创新，这是马克思主义唯物辩证法的根本要求C江泽民：创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱时。实践没有止境，创新也没有止境D别林斯基：没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑解析：题干材料主要说明了技术创新推动社会生产力的大发展，因此，A项与之吻合，应选。B、C、D三项与题干材料不符，不能入选。 2、江泽民指出：“社会实践是不断发展的，我们的思想认识也必须不断前进，不断根据实践的要求进行创新。思想解放，理论创新，是引导社会前进的强大力量。”如果没有十月革命的一声炮响给中国送来的马克思列宁主义，中国革命就不会有焕然一新的面貌。如
9、果没有毛泽东思想，中国人民可能会在黑暗中摸索更长；的时间。如果没有邓小平理论，今天的中国也不可能有改革开放和现代化建设的；辉煌成就。这段话说明了理论创新( ) A能够极大地推动生产力的发展 B能够指导人们的行动，决定着实践的发展 C是领袖人物的事情，一般人望尘莫及 D是时代的引擎，是社会发展的不竭动力 答案：D 解析：这段话着重强调了创新，尤其是理论创新对社会实践的巨大指导作用，故D项符合题意，应选。A项观点正确，但不符合题意，B、c两项观点错误，舍去。3、想一想。技术创新和社会生产力的发展是什么关系?探究提示：科学的本质就是创新。科学技术的每一进步都是通过创新实现的。科学技术的迅猛发展对人类
10、社会各个方面都产生了深刻而广泛的影响。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。(1)科技创新，就是要使科学技术成为我国跨世纪发展的强大推动力量。(2)生产力是人类社会发展的最终决定力量，而科学技术是第一生产力，对当代社会生产力发展和经济发展起着第一位变革的作用。4、想一想，人类思维方式的变革经历了一个什么样的过程?是什么推动了人类思维方式的变革?为什么? 探究提示：(1)人类思维方式的变革经历了一个由简单到复杂、由低级到高级、由不完善到逐渐完善的发展过程。具体讲它有三种基本的思维方式，即与建立在感性直观基础上的古代科技相对应的是模
11、糊直观的思维方式，与近代经验自然科学相对应的是形而上学的思维方式，而与现代理论自然科学相对应的则是辩证的思维方式。(2)创新推动着人类思维方式的变革。思维方式的变化，归根到底是由人的实践方式决定的。不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。实践基础上的理论创新和理论指导下的实践创新，在推动科技发展的同时，也使得人类认识的对象和范围日趋广阔，使得人类思维的性质和水平不断更新和提高。正如恩格斯所说：“人的思维的最本质的和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化5、你还能举出哪些推动人类文化进步的创新事例? 探究提示：纵观中外历史不难发现，人类文化的每一个进步都是广大人民群众劳动创
12、新的结果。 (1)京剧的诞生。 京剧是中国影响最大的戏曲剧种，它的前身是清初流行于江南地区，以唱腔、高拨子、二黄为主的徽班。徽班与其他剧种交流渗透，并吸收了其他杂曲的特点而形成的。 (2)离骚九歌直接取材于远古时代人民群众创作的神话和传说，水浒传三国演义是在民间口头文学基础上加工整理创作而成的。课后反思创新是民族进步的灵魂1创新推动社会生产力的发展2创新推动生产关系和社会制度的变革3创新推动人类思维和文化的发展2,4,6板书设计不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
