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1、一、单项选择题 （云众教育祝大家学习愉快）1在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是（）A杜威和普通心理学B赫尔巴特和普通教育学C杜威和民主主义与教育D赫尔巴特和民主主义与教育21708年，德国人席姆勒在哈勒创立了世界上第一所（）A文科中学B城市学校C人文主义学校D实科中学3教育要适应人发展的顺序性规律，应做到（）A循序渐进B因材施教C教学相长D防微杜渐4在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想5“助人为乐”是德育的（）功能的体现。A熏陶B理解C价值改变D个体享用6在中小学校，教师从事教育教
2、学的“施工蓝图”是（）A教育方针B教材C课程标准D课程7在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A课外活动B校外活动C业余教育D课外、校外活动8整个教学工作的中心环节是（）A备课B上课C布置作业D成绩评定9目前我国中小学班级管理中，采用最多的领导方式是（）A教学中心的领导方式B集体中心的领导方式C权威型的领导方式D民主型的领导方式10认知结构是指（）A学科的知识结构B学科知识发展的顺序C教材编排的结构D个人已有知识的内容和组织11“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态（）A心境B激情C应激D热情12根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）
3、A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为13以下属于三次文献的是（）A专题评述B题录C调查报告D文摘14以下最常见的学生伤害事故是（）A变相体罚伤害B运动伤害C特殊疾病伤害D体罚伤害15学生享有的最主要的权利是（）A受教育权B身心健康权C人格尊严权D隐私权、荣誉权16一支白粉笔，无论是把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔。这种知觉特性被称之为（）A知觉的选择性B知觉的整体性C知觉的理解性D知觉的恒常性二、名词解释1智育2操行评定3教育改革4学习迁移三、简答题1简述教育研究的基本过程。2简述课外辅导的主要内容和要求。3简述学校文化的功能。4简述操作技能的形
4、成阶段。四、论述题1结合实际，举例说明在德育过程中如何贯彻尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。2结合实际谈谈如何培养儿童良好的态度与品德。五、材料分析题一个父亲不让上初一的女儿继续读书，叫她帮助妈妈看商店，老师来劝女孩的父亲，希望他能让女孩继续读书，父亲说：“女儿是我生的，我有权利不让她读书。”(1)这位父亲的说法正确吗?(2)这位父亲违反了哪些规定? 答案解析：1C【解析】杜威是实用主义教育的代表人物，民主主义与教育是他的教育著作。2D【解析】1708年，德国人席姆勒在哈勒创立了世界上第一所实科中学。3A【解析】身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质
5、变的连续不断的发展过程。人的发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，因此，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。4A【解析】在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物有赫尔巴特、涂尔于、巴格莱等。5D【解析】助人为乐是指帮助别人使自己感到快乐，体现了德育的个体享用功能。6D【解析】课程作为构成教学活动的基本要素，同时体现教育为社会发展服务，教育与个人发展相适应的基本原理，是实现学校教育目标的蓝图，对保证学校教育功能的实现有其特殊的价值和意义。7D【解析】题干描述的是课外、校外活动的概念。环城西路21号8B【解析】在教学工作的基本环节中，上课是整个教学工作的中心环节，是教师教
6、和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。9A【解析】班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。“教学中心”是目前用得较多的领导方式。10D【解析】认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。11A【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。12D【解析】学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。根据学习的定义只有D项属于学习。13A【解析】三次文献是在利用二次文献的基础上对某个范围内的一次文献进行广泛深入的分析研究之后，综合浓
7、缩而成的参考性文献，包括进行动态综述性文献、专题评述、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。B、D项属于二次文献，C项属于一次文献。14B【解析】学生在校内校外活动期间，难免会遇到伤害，最常见的学生伤害事故表现如下：(1)运动伤害；(2)课余伤害；(3)校外活动事故。15A【解析】受教育权是学生最基本的权利。添加微信号了解更多考试信息16D【解析】知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。二、名词解释1智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。2操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基
8、本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。3教育改革是教育发展过程中源于社会政治及经济需求的宏观变革。教育改革就是要把教育发展过程中旧的、不合理的部分变得更好，以适应客观情况。4学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。三、简答题1(1)选择研究课题；(2)教育文献检索与综述；(3)制订研究计划；(4)教育研究资料的收集、整理与分析；(5)教育研究论文与报告的撰写。2(1)课外辅导的主要内容包括：给学生解答疑难问题，指导学生做好作业；为基础差和因事、因病缺课的学生补课；给成绩特别优异的学生做个别辅导；对学生进行学习方法上的
9、辅导；对学生进行学习目的和学习态度的教育。(2)课外辅导的要求有两个：从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施；明确辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。3(1)导向作用。学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。(2)凝聚作用。学校文化的凝聚作用，表现为学校文化是联系和协调一所学校所有成员行为的纽带。(3)规范作用。学校文化中蕴含着道德因素，能调节人际关系，使之心理相容、和谐有序，产生对成员的规范约束作用。4(1)操作定向；(2)操作模仿；(3)操作整合；(4)操作熟练。四、论述题1(1)尊重信任学
10、生与严格要求学生相结合原则是指德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。(2)贯彻这一原则：教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。2(1)有效的说服。用言语说服学生需要一些技巧，包括：有效地利用正反论据；发挥情感的作用，不仅要以理服人更要以情动人；考虑原有态度的特点。(2)树立良好的榜样。(3)利用群体约定。(4)价值辨析。(5)给予适当的奖励和惩罚。给予奖
11、励时：要选择确定可以得到奖励的道德行为；应选择恰当的奖励物；应强调内部奖励。虽然对惩罚的教育效果有不同的看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的道德形成的。除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。考生需结合自身实际阐述，言之有理即可。五、材料分析题(答案要点)(1)这位父亲的说法是不正确的。(2)违反的法律：这位父亲违反了中华人民共和国义务教育法第五条和中华人民共和国未成年人保护法第三条规定。应负的责任：根据中华人民共和国义务教育法第五十八条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送
12、适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。根据中华人民共和国未成年人保护法第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。不同的学习内容，预习作业也有差异。概念型内容可采用阅读理解的方法进行预习，计算型的内容可采用尝试练习的方法进行预习，空间图形内容可采用实验操作的方法进行预习。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
